Bibliografija osebe. Seznam zajema vsa gradiva in ne le tista, kje je oseba mentor.

Doktorska dela (2)

1. Stanislav Avsec: Metoda merjenja tehnološke pismenosti učencev 9. razreda osnovne šole
2. Denis Rupnik: Oblikovanje in ovrednotenje učnega modela za zvišanje ravni tehnološke pismenosti učencev 8. razreda osnovne šole

Magistrska dela (28)

1. Stanislav Avsec: Mrežno povezovanje kot dejavnik podjetniške konkurenčnosti
2. Kristina Hosta: Izbira slušnega pripomočka pri težko naglušnem otroku
3. Jasna Kvenderc: Določanje stopnje primernosti kompetenc posameznika za poklic učitelja tehnike
4. Taja Šebalj: Snovalsko razmišljanje dijakov srednješolskega tehniškega izobraževanja
5. Monika Kogoj: Ponovna raba materialov pri pouku tehnike in tehnologije
6. Tina Perše: Projektno učno delo s pomočjo 3D tiska v 8. razredu osnovne šole
7. Veronika Šuligoj: Primerjava učenja z odkrivanjem s klasičnim poučevanjem pri pouku tehnike in tehnologije
8. Tina Skrt: Obravnava učinkovitosti vetrnih turbin, temelječa na induktivnih učnih strategijah
9. Tamara Jensterle: Tehniška ustvarjalnost pri učenju s poizvedovanjem v 8. in 9. razredu osnovne šole
10. Pavel Zakal: Učenje s poizvedovanjem na primeru vsebin tehnike in tehnologije razredne stopnje osnovne šole
11. Barbara Pajk: Primerjalni vidiki tehnološke pismenosti učiteljev in bodočih učiteljev tehnike in tehnologije
12. Tjaša Ledinek: Poučevanje vsebin tehnike in tehnologije v razmerah covid-19
13. Irena Uljančič: Ustvarjalno reševanje tehniških in tehnoloških problemov v 5. razredu osnovne šole
14. Jona Zalar: Prilagoditve pouka tehnike in tehnologije učencem z učnimi težavami
15. Tanja Rozman: Sprejemanje sodobne informacijsko-komunikacijske tehnologije med učitelji vsebin tehnike in tehnologije po modelu TAM3
16. Marko Bevk: Odnos učencev do tehnike in tehnologije ter okolja
17. Špela Jazbar: Inovacijsko-podjetniška pripravljenost učencev 8. razreda osnovne šole
18. Liza Penov: Samoregulativno učenje pri vsebinah tehnike in tehnologije
19. Ines Huber: Učinki gozdne pedagogike na primeru vsebin tehnike in tehnologije za razvijanje tehnološke pismenosti učencev 6. razreda osnovne šole
20. Veronika Mihelak: Okoljsko tehnična pripravljenost učencev od 4. do 9. razreda osnovne šole
21. Patricija Bizjak: S tehnologijo podprto kritično mišljenje za razvijanje tehnološke pismenosti
22. Julija Krivograd Videršnik: Razumevanje in odnos učencev osnovne šole do tehnike in tehnologije
23. Nejc Urbas: Snovalsko razmišljanje učencev od 6. do 8. razreda osnovne šole
24. Maja Hafner: Izdelki tehniškega praktikuma in ocenjevalna pismenost učiteljev
25. Meta Krašna: Karierno odločanje in zanimanje gimnazijcev za študij inženirstva in tehnike
26. Tajda Guna: Snovalsko razmišljanje za spodbujanje samoregulalcijskega učenja pri pouku Tehnike in tehnologije
27. Katarina Dobravec: Vključevanje izbranih skupin učencev s posebnimi potrebami v pouk tehnike in tehnologije v redno osnovno šolo
28. Sebastian Fornazarič: Pregled stanja poučevanja in izdelava videoposnetkov na temo določanja cene izdelkov

Diplomska dela (96)

1. Anuša Kobal: Razvijanje fine motorike pri otrocih, starih 3-5 let, s pomočjo različnih tehniških kompletov
2. Jure Stepišnik: Razumevanje tehniških pojmov trdota in trdnost med učenci od 6. do 8. razreda osnovne šole
3. Tina Kuralt: Učno delo z uporabo penaste gume na razredni stopnji
4. Nika Bracovič: Organizacijski model izvedbe tehniških dni na razredni stopnji osnovne šole
5. Gregor Ivanšek: Prilagoditev odprtokodnega sistema Drupal za uporabo pri didaktiki tehnike
6. Karmen Kuder: Uporaba webinarja pri predmetu Tehnika in tehnologija
7. Ksenja Smolič: Didaktično e-gradivo "mehanske lastnosti lesa" v tehnologiji HTML5
8. Andrej Lavrič: Uporaba e-publikacijskega formata EPUB 3 za učne priprave pri pouku Tehnike in tehnologije
9. Anže Krek: Okoljsko izobraževalne igre
10. Nastja Mihovec: Programska orodja za 3D modeliranje v okviru tehnike in tehnologije v osnovni šoli
11. Tanja Krhin: Tehnološka pismenost v prvi triadi osnovne šole
12. Alja Kos: Analiza socializacijskih kompetenc otroka z Downovim sindromom
13. Maja Šetina: Didaktične igre iz odpadne embalaže pri pouku na razredni stopnji osnovne šole
14. Matej Koščak: Oblikovanje izdelkov iz modelirnih mas in njihova uporaba v matematičnih dejavnostih pri otrocih v starostni skupini od 4 do 6 let
15. Marko Bevk: Ravnanje z odpadki in odpadnimi vodami
16. Patricija Končar: Tehnične dejavnosti v okviru gozdne pedagogike pri otrocih starih 3-6 let
17. Anja Čarman: Vključevanje nestrukturiranega materiala v starostno skupino 1-2 leti
18. Vita Hrovat: Zgodnje tehnološko opismenjevanje 3-4 leta starih otrok s pomočjo namiznega gledališča
19. Veronika Benda: Vpeljevanje igre Pakabo v vrtec
20. Polona Zotler: Snovalsko razmišljanje pri vzgojiteljih in strokovnih delavcih v vrtcu
21. Jasna Kvenderc: Merski inštrument za ugotavljanje stopnje primernosti bodočih študentov za poklic učitelja tehnike
22. Terezija Ceferin: Tehniški dan za promocijo izbirnega predmeta Obdelava gradiv-umetne snovi na osnovi strategije projektnega dela
23. Špela Jelinčič: Tehniški dan za promocijo izbirnega predmeta obdelava gradiv - les na osnovi strategije projektnega dela
24. Jasna Trček: Izkustveno poučevanje pri pouku Tehnike in tehnologije na razredni stopnji na primeru izdelave vetrokaza
25. Jaka Keše: Tehnološka pismenost učencev 5. in 6. razreda osnovne šole
26. Petra Kovač: Izdelava družabnih didaktičnih iger iz odpadnega materiala
27. Gabi Repenšek: Vpliv tehniških dejavnosti z lesnimi gradivi na uvajanje otrok v vrtec
28. Polona Tomori: Tehniška ustvarjalnost v predšolskem obdobju
29. Mate Božinović: Spletni portal na primeru okoljskih vsebin pri predmetu Tehnika in tehnologija
30. Tatjana Penič: Tehnologija volne v vrtcu
31. Tamara Zupan Velušček: Prometna vzgoja predšolskih otrok
32. Klavdija Modic: Učni stili, odnos do tehnike in ustvarjalnost učencev 6. in 9. razreda osnovne šole
33. Maja Škrlep: Tehnološko opismenjevanje otrok, starih 5-6 let, v okviru dejavnosti tehniškega kotička
34. Barbara Pajk: Tehnološka pismenost učiteljev tehnike in tehnologije v osnovni šoli
35. Nataša Doutlik: Ustvarjanje in konstruiranje z večfunkcijsko didaktično igračo
36. Tara Jaketič: Projekt v tehničnem kotičku:od gozda do pručke
37. Hilda Plohl Križnar: Tehnološka pismenost pri otrocih, starih 5-6 let
38. Bernarda Jančik: Spoznavanje lesa prek paličnih profilov z otroki, starimi 2-3 leta, v okviru tehnične vzgoje
39. Petra Pintar: Učna pot kot koncept tehnične vzgoje na primeru Zlatorogove pravljične dežele
40. Petra Zidanšek: Senzomotorična igrača kot sredstvo tehniškega opismenjevanja v predšolskem obdobju
41. Tina Gril: Tehnične sestavljanke v predšolskem obdobju za razvijanje tehnoloških kompetenc
42. Marta Pogačar: Izkustveno učenje v vrtcu ob izdelkih iz Fimo mase
43. Matic Mavri: Uporaba igrač za razvoj fine motorike pri otrocih, starih 5 in 6 let
44. Liza Penov: Primerjava tehniških predmetov v javni ter alternativnih osnovnih šolah
45. Ana Grum: Tehnološka pismenost otrok, starih od 2 do 3 let
46. Sabina Agić: Šivanje kot oblika tehnične dejavnosti v predšolskem obdobju
47. Ines Huber: Gozdna pedagogika na primeru vsebin tehnike in tehnologije
48. Petra Nagode: Gozdna tehnična vzgoja za otroke, stare 5-6 let
49. Špela Kadunc: Razvijanje fine motorike ob dejavnostih z lesom, v predšolskem obdobju
50. Anja Kimovec: Razvijanje ustvarjalnosti predšolskih otrok z uporabo tehnike ustvarjalnega mišljenja pri tehnični vzgoji
51. Tina Uštar Logar: Od drevesa do papirja
52. Lara Prettner: Od ideje do izdelka v procesu izdelave in preizkušanja motorične table
53. Petra Zajc: Razvijanje tehnološke pismenosti otrok starih 4-6 let s pomočjo večfunkcijske igrače
54. Patricija Bizjak: Možnosti razvijanja tehnološke pismenosti preko tehničnih zgodb
55. Sandra Šunkar: Ustvarjalne tehnične dejavnosti z uporabo lesenih profilov z otroki starimi 5-6 let
56. Tina Dragić: Tehnične delavnice z zabojem za ustvarjanje in medpredmetno učenje
57. Anja Jurčič: Šivanje kot projekt participacije v predšolskem obdobju
58. Nina Šuštar: Razvijanje tehnološke pismenosti pri otrocih, starih od 4 do 6 let ob projektih iz odpadne embalaže
59. Špela Starc: Primerjalni vidiki treh modelov tehničnih dejavnosti za dvig ustvarjalnosti otrok
60. Barbara Radelj: Razvijanje fine motorike pri otrocih s posebnimi potrebami s pomočjo različnega materiala, starih 3-4 let
61. ALENKA DOLANC: Ustvarjalno delo otrok, starih 4-5 let, pri konstruiranju s pomočjo lesnih polizdelkov
62. Irena Rupar: Volna kot material pri izkustvenem učenju v vrtcu
63. Mateja Koželj: Problematika uvajanja digitalne tehnologije v vrtec
64. Anja Žerovnik: Gozdna tehnična vzgoja za razvijanje tehnološke pismenosti 5-6 let starih otrok
65. Nika Eterovič: Razvijanje tehnično pravilnega ravnanja z igračo pri predšolskih otrocih
66. Lara Zupan: Spodbujanje čutnih zaznav pri predšolskih otrocih s pomočjo tehničnih dejavnosti
67. Sara Lazar: Spoznavanje 3D-tiska pri predšolskih otrocih
68. Maja Šuštaršič: Projektno učno delo v vrtcu ob izdelavi preprostih glasbenih instrumentov
69. Maja Hafner: Ocenjevanje izdelkov pri tehniki in tehnologiji
70. Maša Govednik: Primerjava slovenskega kurikuluma za vrtce in kurikuluma javnih vrtcev v Kaliforniji s poudarkom na tehnični vzgoji
71. Nejc Urbas: 3D tehnologije pri pouku tehnike in tehnologije
72. Monika Kogoj: Ponovna raba materialov pri pouku tehnike in tehnologije
73. Tanja Berkopec: Spoznavanje materialov v prvem in drugem starostnem obdobju preko tolkal
74. Nina Kasagič: Spoznavanje tekstila kot tehničnega materiala prek igre otrok, starih 2-3 leta
75. Ana Zajec: Spodbujanje ustvarjalnosti 5-6 let starih otrok s pomočjo igralnega materiala
76. Janja Avguštin: Aktivno učenje predšolskih otrok ob raziskovanju lesa in kovin
77. Ema Jensterle: Izkustveno učenje predšolskih otrok s pomočjo svetlobne table
78. Petra Janežič: Didaktične igrače v povezavi z gozdno pedagogiko pri otrocih, starih 2-4 leta
79. Urša Vrankar: Konstruiranje z odpadno embalažo pri otrocih, starih od 1 do 2 leti
80. Sara Bitenc: Značilnosti praktičnega pedagoškega usposabljanja študentov predšolske vzgoje pri predmetu tehnična vzgoja v vrtcu
81. Martin Kunavar: Od ideje do izdelka v tehniškem kotičku z otroki, starimi 5 do 6 let
82. Sara Štebe: Tehnični kotiček za razvijanje motoričnih spretnosti otrok starih 4-6 let
83. Alenka Kvartuh: Razvijanje tehničnih veščin in odnosa do tehnike kot tehnološko opismenjevanje otrok, starih 1-2 leti
84. Bernarda Potočnik Nučič: Spoznavanje materialov preko konstruiranja z otroki starimi od 3 do 5 let
85. Jera Jelinčič: Mnenja, stališča in prepričanja vzgojiteljev predšolskih otrok do tehnične vzgoje
86. Žana Kočevar: Razvijanje ustvarjalnosti preko igre s polstrukturiranim materialom
87. Alma Finžgar: Spoznavanje lesa kot materiala preko izkustvenega učenja v 1. starostnem obdobju
88. Maša Stanič: Vpeljevanje arhitekture in notranjega oblikovanja v prvem razredu osnovne šole
89. Nina Kastelic: Ponovna raba materialov pri tehnični vzgoji v predšolskem obdobju
90. Katja Bolta: Tehnološko opismenjevanje s pomočjo didaktične table pri otrocih starih 5 do 6 let
91. Natalija Cerar: Didaktična učila in igre iz odpadnega materiala za aktivno učenje v vrtcu in 1. razredu osnovne šole
92. Rok Filej: Spodbujanje ciljne rabe IKT-ja v vrtcu na primeru izdelave animacij v okolju Stop Motion Studio
93. Katja Piškur: Spodbujanje razvoja fine motorike preko dejavnosti z lesenimi didaktičnimi igračami v predšolskem obdobju
94. Ana Kaplan: Prevozna sredstva kot primarni element za prometno vzgojo v prvem starostnem obdobju
95. Lara Virant: Vpeljevanje tehnike šivanja v vrtec
96. Tamara Križman: Tehnične dejavnosti pri otrocih starih od 1 do 2 leti

Druga dela (42)

1. Stanislav Avsec: Razvijanje tehnološke pismenosti s pomočjo informacijsko-komunikacijske tehnologije
2. Stanislav Avsec, David Rihtaršič, Slavko Kocijančič: Students' satisfaction with an INFIRO robotic direct manipulation learning environment
3. Stanislav Avsec, David Rihtaršič, Slavko Kocijančič: A predictive study of learner attitudes toward open learning in a robotics class
4. Stanislav Avsec, Slavko Kocijančič: Effectiveness of inquiry-based learning
5. Stanislav Avsec, Slavko Kocijančič: The effect of the use of an inquiry-based approach in an open learning middle school hydraulic turbine optimisation course
6. Branko Kaučič, Stanislav Avsec, Maja Ramšak: Meeting the needs of users through project websites
7. Stanislav Avsec, Andrej Flogie, Roman Žavbi: Prispevki k optimizaciji učinkovitosti tehniškega izobraževanja
8. Stanislav Avsec, Agnieszka Szewczyk-Zakrzewska: Stereotypical images of Ukrainians and Russians in a humanitarian crisis
9. Stanislav Avsec, Magdalena Jagiełło-Kowalczyk, Agnieszka Żabicka: Enhancing transformative learning and innovation skills using remote learning for sustainable architecture design
10. Brina Kurent, Stanislav Avsec: Examining pre-service teachers regulation in distance and traditional preschool design and technology education
11. Stanislav Avsec, Vesna Ferk Savec, Andrej Flogie: Snovalsko razmišljanje za spodbujanje veščin 21. stoletja
12. Magdalena Jagiełło-Kowalczyk, Stanislav Avsec, Maja Leszczyńska: Atheneum architektury XXI wieku. Rio de Janeiro = Athenaeum of twenty-first-century architecture: Rio de Janeiro
13. Stanislav Avsec, Slavko Kocijančič: Effectiveness of inquiry-based learning : how do middle school students learn to maximise the efficacy of a water turbine?
14. Stanislav Avsec, Vesna Ferk Savec: Mapping the relationships between self-directed learning and design thinking in pre-service science and technology teachers
15. Stanislav Avsec, Agnieszka Szewczyk-Zakrzewska: How to provide better knowledge creation and diffusion in mechanical engineering : the DLSI as a vehicle
16. Stanislav Avsec, Agnieszka Szewczyk-Zakrzewska: How to provide better knowledge creation and diffusion in mechanical engineering
17. Stanislav Avsec: Design thinking to envision more sustainable technology-enhanced teaching for effective knowledge transfer
18. Stanislav Avsec, Magdalena Jagiełło-Kowalczyk: Developing a framework to predict factors significant forcreative architectural design performance of freshmenand senior architecture students, by adopting and validating the CEDA
19. Stanislav Avsec, Branko Kaučič: Development of STRENGTH e-platfom
20. Stanislav Avsec, Branko Kaučič: Green strength sustainability: a case study of chemical engineering students
21. Stanislav Avsec, Branko Kaučič, Maja Ramšak: A step toward universal competency profiler
22. Agnieszka Szewczyk-Zakrzewska, Stanislav Avsec: Eco-creative training: wider competences profiling session for green design in chemical engineering
23. Stanislav Avsec, Branko Kaučič: Green strength sustainability
24. Stanislav Avsec, Magdalena Jagiełło-Kowalczyk: Investigating possibilities of developing self-directed learning in architecture students using design thinking
25. Stanislav Avsec, Klavdija Modic: The influence of individual differences on technical creativity in Slovenian K-9 students
26. Stanislav Avsec: Pre-service teachersʼ attitudes towards technology, engagement in active learning, and creativity as predictors of ability to innovate
27. Tanja Stanić, Stanislav Avsec: Poizvedovalno učenje robotike z reševanjem tehniških in tehnoloških problemov
28. Veronika Šuligoj, Stanislav Avsec: Dejavniki zadovoljstva učencev s poizvedovalnim učenjem vsebin naravoslovja in tehnike
29. An interview with Mr. Winfried Schwehn and Mr. Stanislav Avsec about the Competence Assessment System
30. Stanislav Avsec, Vesna Ferk Savec: Pre-service teachersʼ perceptions of, and experiences with, technology-enhanced transformative learning towards education for sustainable development
31. Agnieszka Szewczyk-Zakrzewska, Stanislav Avsec: Eco-creative training
32. Veronika Šuligoj, Stanislav Avsec: Environmental education and training using inquiry-based learning
33. Branko Kaučič, Stanislav Avsec: Importance and life-cycle of the project website
34. Magdalena Jagiełło-Kowalczyk, Stanislav Avsec, Karolina Szczepara: Rewitalizacja przestrzeni w historycznej tkance miasta. Walencja Regenerating
35. Stanislav Avsec, Slavko Kocijančič, David Rihtaršič, Roman Žavbi, Branko Kaučič: Optimizacija pouka vsebin tehnike in tehnologije
36. Veronika Šuligoj, Roman Žavbi, Stanislav Avsec: Interdisciplinary critical and design thinking
37. Denis Rupnik, Stanislav Avsec: Effects of a transdisciplinary educational approach on studentsʼ technological literacy
38. Brina Kurent, Stanislav Avsec: Systems thinking skills and the ICT self-concept in preschool teachers for sustainable curriculum transformation
39. Stanislav Avsec: Razvijanje veščin 21. stoletja: generacije za kakovostno inovativnost, odpornost, vodenje in trajnostnost
40. Brina Kurent, Stanislav Avsec: Synergizing systems thinking and technology-enhanced learning for sustainable education using the flow theory framework
41. Stanislav Avsec, Magdalena Jagiełło-Kowalczyk, Agnieszka Żabicka, Agata Gawlak, Joanna Gil-Mastalerczyk: Human-centered systems thinking in technology-enhanced sustainable and inclusive architectural design
42. Stanislav Avsec, Magdalena Jagiełło-Kowalczyk, Agnieszka Żabicka, Agata Gawlak, Joanna Gil-Mastalerczyk: Leveraging systems thinking, engagement, and digital competencies to enhance first-year architecture students’ achievement in design-based learning