Numbers

Bibliography of the person, including all types of documents, not only theses.

PhD theses (5)

1. Florina Erbeli: Latentna struktura branja v angleškem jeziku pri učencih s težavami bralnega razumevanja in učencih brez teh težav
2. Gabrijela Petra Nagode: Napovedni dejavniki pisne zmožnosti slovenskih šestošolcev v angleščini
3. Alma Žero: Kompetence učiteljev angleškega jezika pri poučevanju učencev s specifičnimi učnimi težavami
4. Eva Boh: Učinkovitost poučevanja angleščine kot prvega tujega jezika v srednji strokovni šoli z zgodbanjem
5. Tina Rozmanič: Stališča do raznojezičnosti v slovenskih osnovnih šolah

MSc theses (52)

1. Mija Selič: Sodelovalno učenje pri tujem in maternem jeziku v prvem triletju osnovne šole
2. Vanja Guček: Uporaba didaktičnega pristopa celostnega telesnega odziva v drugem triletju osnovne šole
3. Ana Markovčić: Povezanost med slušnim razumevanjem in uporabo slikanice pri pouku angleščine v tretjem razredu osnovne šole
4. Nika Žibert: Vpliv glasbenega izobraževanja v javnih glasbenih šolah na izgovarjavo izbranih samoglasnikov v angleškem jeziku
5. Urška Pust: Risanke in učenje angleščine kot tujega jezika
6. Tina Župan: Značilnosti angleških pisnih besedil slovenskih šestošolcev
7. Ana Bolčina: Zaznave specialnih in rehabilitacijskih pedagogov o njihovi usposobljenosti za nudenje dodatne strokovne pomoči učencem in dijakom z disleksijo pri angleščini
8. Zala Šeme: Evalvacija distraktorjev, uporabljenih pri slušnih nalogah izbirnega tipa nacionalnega preverjanja znanja iz angleščine v 6. razredu osnovne šole
9. Tina Valter: Povezanost med tekočnostjo branja in zunanjimi dejavniki slovenskih šestošolcev pri angleščini kot tujem jeziku
10. Teja Černe: Evropska priporočila za učenje tujih jezikov in njihova vrednost v osnovni šoli montessori
11. Anna Roversi: Jezikovne zmožnosti učencev 5. razreda osnovne šole v Sloveniji in v zamejstvu v Italiji
12. Petra Žitko: Odnos med učno samoregulacijo pri učenju angleščine in dosežki učencev šestega razreda osnovne šole na nacionalnem preverjanju znanja iz angleščine
13. Lucija Rakovec: Odnos staršev do učenja angleščine v prvem obdobju osnovnega šolanja
14. Tina Lavrič: Odnos med jezikovno učljivostjo in učno motiviranostjo učencev 5. razreda osnovne šole pri angleščini
15. Pavlica Žanet: Vsebinsko in jezikovno integrirano učenje pri pouku angleškega jezika v petem razredu osnovne šole
16. Barbara Železnik: Povezanost gledanja risank v angleškem jeziku in znanja angleškega besedišča učencev 6. razreda osnovne šole
17. Alma Lončar: Povezanost med gibalnimi aktivnostmi in znanjem angleščine pri učencih 4. razreda osnovne šole
18. Špela Vovk: Zaznave študentov o njihovem znanju angleščine pri uporabi metode poslušanje ob branju
19. Laura Koren: Vključevanje matematičnih vsebin v pouk angleščine v prvem razredu po metodi CLIL
20. Zala Klopčič: Učenci 6. razreda osnovne šole kot različni profili bralcev v angleščini
21. Maja Trunkelj: Trening angleščine pri učencih z disleksijo
22. Ida Štimec: Spletna gradiva in aplikacije pri poučevanju in učenju angleščine v petem razredu osnovne šole
23. Tadeja Deželan: Bralno razumevanje angleščine pri učencih 6. razreda z disleksijo in brez disleksije s slušnim medijem vnosa
24. Anja Praček: Anksioznost učencev 6. razreda osnovne šole pri pouku angleščine kot tujega jezika v povezavi z njihovo učno uspešnostjo
25. Tjaša Kordež: Analiza pisnih preizkusov znanja učiteljev angleščine v 5. razredu osnovne šole
26. Neja Šimenc: Povezanost med bralnim razumevanjem in tekočnostjo branja ter med bralnim razumevanjem in zunanjimi dejavniki slovenskih šestošolcev pri angleščini kot tujem jeziku
27. Lucija Slapničar: Povezanost med dosežki bralnega razumevanja in medijem posredovanja besedila v angleščini pri slovenskih šestošolcih
28. Alja Premože: Vpliv učiteljeve povratne informacije na učenčevo bralno samopodobo v tujem jeziku
29. Sabina Krajnik: The correlation between student achievements in English as a foreign language and the use of ICT in teaching English as a foreign language in Slovenia and in the Netherlands in 11- and 12-year old students
30. Ana Kogovšek: Zaznave slovenskih osnovnošolcev o njihovi raznojezični zmožnosti
31. Li Yuanjiayue: The facilitation of Chinese teaching in a high school junior group with arts therapy methods
32. Lara Miklavc: Trening fonoloških in ortografskih zmožnosti v angleščini za učenca z disleksijo
33. Maja Kovič: Trening vodenega branja v angleščini z učenci z disleksijo
34. Rebeka Androjna: Povezanost med dostopnostjo do besedil v tiskani in elektronski obliki in bralnim razumevanjem v angleščini pri šestošolcih v regiji Posavje
35. Klavdija Lekan: Povezanost med bralno-napisovalno zmožnostjo v slovenščini kot maternim jezikom in bralnim razumevanjem v angleščini pri šestošolcih glede na način besedilnega vnosa
36. Jan Gačnik: Vloga delovnega spomina in vrst nalog slušnega razumevanja v angleščini pri slovenskih šestošolcih
37. Petra Mišmaš: Poučevanje izbranih matematičnih vsebin v tujem jeziku po pristopu CLIL v 3. razredu
38. Nina Kostrevc: Raznojezična in raznokulturna zmožnost staršev v slovenskem izobraževalnem prostoru
39. Lea Šprah: Disleksija pri učencih, ki se izobražujejo v angleškem jeziku
40. Ana Šuštar: Razvoj bralnega razumevanja po modelu "sodelovalnega strateškega branja" pri učenki z disleksijo
41. Julija Barle, Katja Hudolin, Katja Žlebir: Analiza digitalnih spretnosti učencev 6. razredov in uvajanje računalniško podprtega preverjanja znanja angleščine v osnovne šole
42. Maruša Mlekuž: Pogoji za uveljavitev ekstenzivnega bralnega programa v angleščini na osnovnih šolah jugovzhodne regije
43. Klavdija Melinc: Integracija angleščine v pouk spoznavanja okolja z elementi konvergentne pedagogike
44. Katja Breznikar: Stališče osnovnošolskih učiteljev do večjezičnosti
45. Julija Bric: Oblikovanje kriterijev za pridobitev jezikovne izkaznice na osnovnih šolah
46. Adriana Porovne: Zaznave učiteljev angleščine na razredni stopnji o izobraževanju na daljavo
47. Claudia Štrok: Učenci priseljenci - prepoznavanje posebnih potreb in nudenje pomoči
48. Uma Mehora Fidler: Ekstenzivno branje v angleščini in razredne knjižnice v drugi triadi osnovne šole
49. Sara Pačnik: Tesnobnost in volja do sporazumevanja pri angleščini kot tujem jeziku pri študentih 1. letnika Pedagoške fakultete v Ljubljani
50. Maja Podgoršek: Razvijanje večjezičnosti v osnovnih in srednjih šolah v povezavi z referenčnim okvirjem za pluralistične pristope k jezikom in kulturam
51. Andreja Petan: Prepoznavanje jezikovne učljivosti za angleščino pri učencih petega razreda osnovne šole
52. Katja Sirk: Vključevanje matematičnih vsebin v pouk angleščine po konceptu VJIU v 5. razredu

BSc theses (20)

1. Anja Ržišnik: Ustvarjalni gib pri učenju in poučevanju tujega jezika v osnovni šoli
2. Dunja Bregar: Motivacija predšolskih otrok za učenje angleškega jezika
3. Marjeta Lavrinšek: Vsebinsko in jezikovno celostno učenje angleščine v prvem obdobju osnovne šole
4. Valentina Nemanič: Primerjalna analiza opismenjevanja v Angliji in Sloveniji
5. Sanja Hribar: Uporaba slikanic pri poučevanju angleščine v 1. in 2. triletju osnovne šole
6. Katarina Hrastnik: Poučevanje angleščine v prvem triletju osnovne šole s pomočjo elementov pedagogike Montessori
7. Tamara Bodlaj: Bralna pismenost v angleškem jeziku učencev 5. razreda osnovne šole
8. Nina Bevec: Lutka pri poučevanju angleškega jezika v prvem triletju
9. Nina Špruk: Učenje in poučevanje angleščine kot tujega jezika v osnovni šoli v EU
10. Anja Reya: Poučevanje angleščine v predšolskem obdobju
11. Tina Žniderič: Vsebinsko in jezikovno integrirano učenje angleščine v vrtcu
12. Irena Mejač: Motivacija za učenje angleščine v drugi triadi
13. Katarina Kilibarda: Poučevanje angleščine v osnovni šoli
14. Tjaša Skumavec: Uvajanje angleščine v predšolsko obdobje: primerjava med vrtcem v Španiji in slovenskim vrtcem v Ljubljani
15. Urša Filipič: Upoštevanje učnega okolja pri prilagajanju poučevanja angleščine za učence z disleksijo
16. Anita Kočevar: Uporaba videoposnetkov v angleščini pri pouku kemije v 9. razredu osnovne šole
17. Tamara Jenko: Močna področja pri enojezičnih in dvojezičnih prvošolcih
18. Manca Kladnik: Poučevanje angleščine na zgodnji stopnji po metodi Helen Doron
19. Ajda Premrl: Vloga igrifikacije in jezika pri učenju kemijskih vsebin v osnovni šoli
20. Lara Ogorevc: Učenje tujih jezikov v predšolskem obdobju - sistematični pregled literature

Other documents (19)

1. Karmen Pižorn, Mihaela Brumen: Evropske smernice za učenje tujih jezikov na predšolski in razredni stopnji osnovne šole
2. Karmen Pižorn: Skladnja angleškega jezika
3. Alma Žero, Karmen Pižorn: Undergraduate and graduate students’ beliefs about dyslexia
4. Karmen Pižorn, Milena Košak Babuder: Teaching English as a foreign/second language students with specific learning difficulties
5. Ana Kump: Znanje angleščine 11/12 letnih učencev v Sloveniji in na Danskem
6. Anja Klemenčič: Vsebinsko in jezikovno integrirano učenje tujega jezika v Sloveniji
7. Mojca Juriševič, Karmen Pižorn: Young foreign language learners' motivation - a Slovenian experience
8. Florina Erbeli, Karmen Pižorn: Assessment modifications in L2 reading competence for Slovene English as a foreign language students with specific reading differences
9. Florina Erbeli, Karmen Pižorn: Reading ability, reading fluency and orthographic skills
10. Mihaela Zavašnik, Karmen Pižorn: Povratni učinek nacionalnih tujejezikovnih preizkusov
11. Florina Erbeli, Karmen Pižorn: Struktura bralne zmožnosti v angleščini kot tujem jeziku
12. Florina Erbeli, Karmen Pižorn: Metoda ponavljajočega branja pri pouku angleščine kot tujega jezika pri slovenskih sedmošolcih
13. Alenka Rot Vrhovec, Špela Arhar Holdt, Karmen Pižorn, Lara Godec Soršak: Popravljanje pisnih besedil učencev/dijakov
14. Andreja Retelj, Karmen Pižorn: Editorial
15. Tina Rozmanič, Ana Kogovšek, Žan Korošec, Karmen Pižorn: Slovenian primary school pupils’ perception of plurilingual competence
16. Melita Lemut Bajec, Barbara Železnik, Karmen Pižorn: Cartoons as a tool for incidental vocabulary acquisition in year 6 EFL pupils
17. Melita Lemut Bajec, Karmen Pižorn, Jasna Fakin Bajec: Classrooms of many voices
18. Gabrijela Petra Nagode, Karmen Pižorn: The role of social factors in EFL writing with year 6 students
19. Melita Lemut Bajec, Silva Bratož, Karmen Pižorn, Anja Pirih, Mija Umer, Janja Žmavc, Tina Rozmanič: Vključenost konceptov jezikovno občutljivega poučevanja v jezikovno politiko in učne načrte pedagoških študijskih programov v Sloveniji