Numbers

Bibliography of the person, including all types of documents, not only theses.

PhD theses (2)

1. Maja Škrbec: Pristop k poučevanju geometrije po van Hielu v drugem triletju osnovne šole
2. Monika Zupančič: Osrednje tematike in usmeritve na področju učenja in poučevanja matematike

MSc theses (33)

1. Majda Vehovec: Evalvacija dela z nadarjenimi učenci
2. Klara Mlinar: Pisanje domačih nalog in utrjevanje matematičnega znanja v podaljšanem bivanju
3. Tjaša Jaklin: Stališča učencev do uporabe didaktičnih pripomočkov pri učenju matematike
4. Jasmina Bunšek: Razumevanje pojma število pri 3-5-letnih otrocih
5. Maja Ovsenik: Uporaba računalnika pri urah geometrije v 2. razredu osnovne šole
6. Laura Koren: Vključevanje matematičnih vsebin v pouk angleščine v prvem razredu po metodi CLIL
7. Anja Bizjak: Stališča učiteljev do uporabe pristopa po konceptu realistične matematike pri poučevanju ulomkov v 4. razredu osnovne šole
8. Mihaela Mataič Šalamun: Skupinska pomoč učencem tretjega razreda z učnimi težavami pri aritmetiki
9. Ana Mavec: Strategije reševanja matematičnih problemov v 5. razredu osnovne šole
10. Klavdija Turk Suka: Spodbujanje bralne pismenosti pri pouku matematike v 5. razredu osnovne šole
11. Amela Jašarević: Občutek za števila in količine otrok pred vstopom v šolo
12. Tina Gačnik: Povezovanje vsebin iz merjenja z različnimi poklici v 5. razredu
13. Petra Klinc: Strategije reševanja matematičnih problemov pri nadarjenih učencih 5. razreda osnovne šole
14. Monika Tostovršnik: Vloga učitelja pri obravnavi učencev z diskalkulijo
15. Vesna Balant: Stališča učiteljev do koncepta realistične matematike
16. Miha Okorn: Ugotavljanje matematične pismenosti pri učencih v 5. razredu osnovne šole
17. Karin Govek: Stališča vzgojiteljev do uresničevanja ciljev Kurikula za vrtce na področju matematike
18. Petra Družinec: Evalvacija učnega pristopa za obravnavo pisnega deljenja v 4. razredu osnovne šole
19. Jerneja Rojko: Kriteriji za učiteljevo izbiro kakovostnega učnega gradiva za matematiko v 5. razredu osnovne šole
20. Petra Kastelic: Stališča učiteljev in učencev do obravnave naravnih števil do 10 000 v četrtem razredu osnovne šole
21. Martina Krušič: Bralna pismenost v povezavi s poučevanjem geometrijskih pojmov v 4. razredu osnovne šole
22. Maja Toplak Primc: Stališča vzgojiteljev do področja matematika v Kurikulumu za vrtce
23. Anja Janc: Ugotavljanje razumevanja pojmov iz ravninske geometrije pri petošolcih
24. Nina Oblak: Medpredmetno povezovanje matematike in glasbe v prvem vzgojno-izobraževalnem obdobju osnovne šole
25. Suzana Bajc: Evalvacija vzgojiteljevega načrtovanja in izvajanja geometrijskih dejavnosti v predšolskem obdobju
26. Irena Gole: Razumevanje neskončnosti v osnovni šoli
27. Lucija Uršič: Analiza učenčevih dosežkov pri reševanju nalog iz decimalnih števil na nacionalnem preverjanju znanja iz matematike
28. Maša Černe: Razvoj in poznavanje geometrijskega mišljenja v predšolskem obdobju
29. Sara Kranjec: Analiza pisnih preizkusov znanj pri aritmetiki v 3. razredu osnovne šole
30. Sabina Širca: Analiza napačnih rešitev učencev pri nalogah iz obdelave podatkov na nacionalnem preverjanju znanja
31. Katja Sirk: Vključevanje matematičnih vsebin v pouk angleščine po konceptu VJIU v 5. razredu
32. Laura Rozman: Kompetence vodenja dialoga bodočih učiteljev matematike
33. Laura Rozman: Diskurz kodov konceptualnega znanja za analizo učnih ur matematike

BSc theses (53)

1. Maja Klemenčič: Uporaba računalniškega programa "Postani matematični mojster" pri pouku matematike
2. Emina Sekić: Matematično opismenjevanje preko preglednic in diagramov
3. Katja Pirnat: Ustvarjalni gib pri poučevanju izbranih matematičnih vsebin
4. Žaklina Turk: Matematični sprehod s predšolskimi otroki
5. Vesna Nadarević: Poučevanje matematike v osnovni šoli in osnovni šoli za odrasle
6. Barbara Letonja: Uporaba računalnika pri učenju matematike v tretjem razredu osnovne šole
7. Mojca Lokar: Razumevanje geometrijskih pojmov po van Hielovi teoriji v 4. in 6. razredu
8. Simona Jamšek: Strategije reševanja nalog pisnega deljenja v 5. razredu osnovne šole
9. Tjaša Praček: Orientacija in matematika v predšolskem obdobju
10. Jožica Banič: Didaktični materiali pri matematiki v vrtcu
11. Monika Uršič: Medpodročno povezovanje matematike v projektu "Obisk nezemljanke"
12. Ana Slapar: Razumevanje računskih operacij pri drugošolcih
13. Maruša Ferjan: Primerjava reševanja matematičnega problema o vzorcih v 3. in 5. razredu
14. Staša Juršič: Strategije reševanja problemov v 4. razredu osnovne šole
15. Katja Mrak: Vloga števila nič v različnih kontekstih
16. Maja Vegelj: Konstruktivistični pristop pri poučevanju delov celote in uvajanju v ulomke
17. Matejka Zelenc: Primerjava učnih načrtov za matematiko v Sloveniji in Belgiji
18. Nataša Pišek: Povezovanje vsebin orientacije in jezika v 1. starostnem obdobju predšolske vzgoje
19. Anja Alič: Nadarjenost za matematiko v povezavi z interesom za glasbo
20. Sara Gluk: Stališča učiteljev do uporabe didaktičnih računalniških iger pri učenju poštevanke
21. Alenka Frank: Primerjava učnega načrta in učnega gradiva pri predmetu matematika od osemletne osnovne šole do danes
22. Viktorija Praštalo: Primerjava znanja poštevanke učencev Slovenije in Bosne in Hercegovine
23. Petra Peterlin: Medpodročno povezovanje v projektu "Cestni promet"
24. Katja Osredkar: Povezovanje gibalnih in matematičnih vsebin v vrtcu
25. Manca Jelenc: Številske predstave - razumevanje števil do sto
26. Mojca Berus: Posploševanje pri reševanju problema iz obsega
27. Vesna Mlakar: Fleksibilna diferenciacija pri matematiki na razredni stopnji
28. Lidija Gačnik: Raziskujemo polovico
29. Maja Jagodic: Ustvarjalni gib pri pouku geometrije
30. Veronika Hribar: Spoznavanje geometrijskih teles, likov in črt v predšolskem obdobju
31. Tea Tavčar: Znanje iz logike v povezavi z znanjem iz matematike pri četrtošolcih
32. Ajda Šimonka: Spodbujanje razumevanja in uporabe merskih enot pri četrtošolcih
33. Katja Peterlin: Učenje matematike v naravi
34. Sanja Prosen: Matematične domače naloge na razredni stopnji
35. Aleksandra Bohinc: Matematično znanje predšolskih otrok pred vstopom v šolo
36. Irena Žerovnik: Z matematičnimi igrami do znanja
37. Ariana Dežman: Projekt mozaik v vrtcu
38. Špela Urevc: Simbolno prikazovanje števil v predšolskem obdobju
39. Meta Zver: Matematika v kurikulumu in konceptu Reggio Emilia
40. Alenka Žnidaršič: Razumevanje števila nič pri šestošolcih
41. Sabina Erjavec: Blago kot material za spoznavanje matematičnih pojmov
42. Nina Tori: Otrokove predstave o matematičnih pojmih
43. Janja Levičnik: Matematični kotiček v vrtcu
44. Nastja Jenko: Matematika prvih civilizacij za najmlajše
45. Katja Kotnik: Spoznavanje matematičnih pojmov v naravnem okolju
46. Andreja Potokar: Spoznavanje okroglih in oglatih oblik v skupini od 2- do 3-letnih otrok
47. Simona Klemenčič: Ugotavljanje učinkovitosti učnega pristopa za poučevanje izbranih časovnih pojmov
48. Monika Virant: Povezovanje vsebin razvrščanja z različnimi področji kurikuluma v prvem starostnem obdobju
49. Radica Georgieva: Razumevanje pojma čas pri predšolskih otrocih
50. Tjaša Kralj: Vpeljevanje najmlajših v svet geometrijskih teles
51. Ela Bertalanič: Razvijanje pojmov iz ravninske geometrije v predšolskem obdobju s pomočjo tangrama
52. Katja Kuhelj: Vpliv reprezentiranja matematičnih vzorcev na učenčevo uspešnost v 1. razredu osnovne šole
53. Živa Košir: Razvijanje matematičnih pojmov v projektu Pomlad

Other documents (26)

1. Nada Turnšek, Tatjana Hodnik, Rita Fideršek, Tina Hozjan, Metka Novak, Anita Slakonja: Učenje je pustolovščina
2. Tatjana Hodnik, Vida Manfreda Kolar: Problem solving and problem posing
3. Tatjana Hodnik: Teachers in the role of researchers of their own teaching practice
4. Tatjana Devjak, Anita Jug Došler, Tatjana Hodnik, Nada Turnšek, Darija Skubic, Jera Gregorc, Dušan Krnel, Vesna Geršak, Helena Korošec, Bogdana Borota, Uršula Podobnik, Rajka Bračun Sova: Kurikularna področja
5. Tatjana Hodnik, Maja Škrbec: Understanding the concepts in probability of pre-school and early school children
6. Učitelj v vlogi raziskovalca
7. Maja Škrbec, Simona Savšek, Tomaž Ambrožič, Dušan Kogoj, Božo Koler, Oskar Sterle, Bojan Stopar: Geodesy in Geotechnics
8. Nada Turnšek, Tatjana Hodnik, Dušan Krnel: Projektni pristop kot strategija spodbujanja participacije otrok v učenju in soustvarjanju življenja v vrtcu
9. Valentina Vučko: Medpodročno povezovanje v projektu "Žoga" pri najmlajših
10. Mara Cotič, Darjo Felda, Tatjana Hodnik: Svet matematičnih čudes 1
11. Mara Cotič, Darjo Felda, Tatjana Hodnik: Svet matematičnih čudes 3
12. Vida Manfreda Kolar, Tatjana Hodnik, Eda Vula: Primary teacher studentsʼ understanding of fraction representational knowledge in Slovenia and Kosovo
13. Tatjana Hodnik: Exploring processes in constructing mathematical concepts and reasoning through linking representations
14. Tatjana Hodnik: Koncept problemskega pristopa in njegova konkretizacija na področju didaktike matematike
15. Vida Manfreda Kolar, Tatjana Hodnik: An analysis of the role of didactic material for teaching and learning of mathematical concept
16. Marija Kavkler, Tatjana Hodnik: Strokovno didaktične usmeritve za poučevanje matematike v prilagojenem izobraževalnem programu z nižjim izobrazbenim standardom
17. Vida Manfreda Kolar, Tatjana Hodnik: Mathematical literacy from the perspective of solving contextual problems
18. Maja Škrbec, Tatjana Hodnik: Identifying and fostering higher levels of geometric thinking
19. Mara Cotič, Darjo Felda, Tatjana Hodnik: Svet matematičnih čudes 2
20. Mara Cotič, Darjo Felda, Tatjana Hodnik: Svet matematičnih čudes 2
21. Janez Krek, Tatjana Hodnik, Janez Vogrinc: The primary school moral education plan in Slovenia ten years after its introduction
22. Tatjana Hodnik, Vida Manfreda Kolar: Možnosti vpeljevanja Fermijevih problemov v poučevanje pri razvijanju matematične pismenosti
23. Tatjana Hodnik, Vida Manfreda Kolar: Editorial
24. Tatjana Hodnik, Adrijana Mastnak: Analysis of preschool teachers’ dialogue with children during combinatorial activities
25. Tatjana Hodnik, Janez Vogrinc, Janez Krek: Are the benefits of emergency remote education truly benefits? Ethical dilemmas and research results on emergency remote education from the perspective of prospective teachers and the foundations of pedagogical study programmes
26. Monika Zupančič: Osrednje tematike in usmeritve na področju učenja in poučevanja matematike