Z marcem 2020 in v študijskem letu 2020/21 je bilo vse univerzitetno izobraževanje zaradi omejitev, uvedenih v državah, ki jih je prizadela pandemija covida-19, prisiljeno uvesti izobraževanje na daljavo v sili. V tej empirični študiji, ki vključuje reprezentativni vzorec študentov ene izmed pedagoških fakultet v Sloveniji, so bili pridobljeni podatki o pogojih in izvajanju študijskih programov prek izobraževanja na daljavo v sili. Področja preučevanja so bila: materialni pogoji za študij, pedagoški proces v izobraževanju na daljavo v sili, etičnost pravil izvedbe in ocenjevanja ter akademska skupnost. Študija prinaša analizo sprememb, ki so se zgodile pri izvajanju pedagoškega procesa med izobraževanjem na daljavo v sili z vidika študentov, in preučitev, v kolikšni meri je ta študentom zagotavljal enake možnosti. Izsledki kažejo, da je uspešnost študentov pri študiju odvisna od tehničnih pogojev in okolja; da hitri prehodi iz ene vrste študija v drugo (iz izobraževanja na daljavo v sili v hibridno ali v celoti na fakulteti) niso priporočljivi; da je pedagoški proces temeljil na konceptu neposrednega poučevanja in da se je na tej podlagi deloma prilagajal različnim razmeram; in končno, da je v oceno kakovosti in pravičnosti izobraževalnega procesa vstopila »želja po udobju«.
|
