Numbers

Bibliography of the person, including all types of documents, not only theses.

PhD theses (1)

1. Jerneja Novšak Brce: Osebnostne značilnosti predšolskih otrok z govorno motnjo jecljanja in njihov odnos do lastnega govora

MSc theses (24)

1. Irena Dornik: Bralna pismenost pri gluhih mladostnikih
2. Kristina Hosta: Izbira slušnega pripomočka pri težko naglušnem otroku
3. Andreja Četina: Kakovost življenja odraslih z zmernimi motnjami v duševnem razvoju
4. Barbara Penko: Sociopragmatične spretnosti otrok, starih od 12 do 36 mesecev
5. Petra Kavšek: Povezanost procesiranja senzomotoričnih dražljajev in motenj artikulacije
6. Amelija Mozetič-Hussu: Uporaba mednarodne klasifikacije funkcioniranja, zmanjšane zmožnosti in zdravja za otroke pri ocenjevanju sporazumevanja gluhih in naglušnih učencev
7. Ana Tomažin Košorok: Ocena sporazumevanja gluhih in naglušnih predšolskih otrok z mednarodno klasifikacijo funkcioniranja, zmanjšane zmožnosti in zdravja
8. Katarina Tomič: Socialna vključenost otrok s polževim vsadkom
9. Mateja Štefanec: Kvaliteta življenja učencev osnovne šole s prilagojenim programom z nižjim izobrazbenim standardom
10. Melisa Herakovič: Stališča strokovnih delavcev o pomenu zunanjih dejavnikov za govorno-jezikovni razvoj predšolskih otrok
11. Špela Senekovič: Analiza sistematskega logopedskega pregleda petletnikov v prekmurski regiji
12. Tina Pogorelčnik: Življenje posameznika v kronični fazi afazije
13. Eva Bolčina: Učinki uporabe elektronske interaktivne knjige na zmožnosti pripovedovanja zgodbe pri gluhih in naglušnih učencih
14. Nina Šantej: Stališča strokovnih delavcev do logopedskega dela
15. Barbara Kirić: Nadomestna in dopolnilna komunikacija pri osebi s cerebralno paralizo
16. Saša Voler: Obravnava otroka z zakasnelim govorno-jezikovnim razvojem po programu It Takes Two to Talk
17. Maja Ravnikar: Logoped surdopedagog v mobilni specialno-pedagoški službi
18. Marika Ravnik: Pripovedovanje otrok z govorno-jezikovno motnjo v predšolskem obdobju
19. Natalija Sevčnikar: Stališča študentov do inkluzivnega visokošolskega izobraževanja gibalno oviranih
20. Tanja Schmidt: Sodelovanje mobilnih logopedov surdopedagogov s starši
21. Sandra Stušek: Poznavanje razvoja govora s poudarkom na artikulaciji in posledic govorno-jezikovnih motenj s strani staršev
22. Iza Pomlad: Ocena verbalne in neverbalne komunikacijske kompetence gluhih in naglušnih oseb
23. Vilma Hrovat: Vzgojiteljeva stališča do inkluzije predšolskih otrok s posebnimi potrebami v slovenskih in švedskih vrtcih
24. Evelina Tement: Ozaveščenost staršev o razvoju otrok z govorno-jezikovnimi težavami

BSc theses (33)

1. Polona Zajc: Uspešnost programa dejavnosti porajajoče se pismenosti otrok, starih od 4 do 6 let
2. Daša Popenko: Zgodnji razvoj komunikacije
3. Anita Požin: Vpliv motnje senzorne integracije na otrokovo delovanje na področju govora, vedenja in učenja
4. Adrijana Despotović: Polžev vsadek
5. Tjaša Zdovc: Povezava med artikulacijskimi motnjami in lateralnostjo pri otrocih pred vstopom v šolo
6. Mateja Tomažič: Analiza govora otrok z zmerno motnjo v duševnem razvoju
7. Andreja Lončarič: Razvijanje pripovedi in vrednotenje logopedskega programa pomoči pri otroku z govorno-jezikovno motnjo
8. Monika Lužnik: Stališča vzgojiteljic do dela z gibalno oviranimi otroki
9. Mihela Maček: Analiza uspešnosti predšolske avtistične deklice
10. Patricija Širca: Govor oseb s Parkinsonovo boleznijo
11. Metka Krajnc: Napredek gluhega otroka na področju gibanja
12. Renata Šujica: Komunikacija otroka z avtizmom
13. Tjaša Žnidaršič: Uspešnost otroka z lažjo motnjo v duševnem razvoju na matematičnem področju
14. Barbara Skledar: Razumevanje besed pri učencu z okvaro sluha
15. Vesna Benedičič: Analiza uspešnosti naglušnega predšolskega otroka
16. Neža Grapulin Drašković: Indeks inkluzivnosti v mestnih in podeželskih vrtcih
17. Eva Debeljak: Stališča vzgojiteljic in pomočnic vzojiteljic do dela z otroki s posebnimi potrebami
18. Nina Kotolenko: Predikatorji uspešnosti terapije jecljanja za predšolske otroke
19. Metoda Zaveršnik Štemberger: Analiza rehabilitacijske uspešnosti logopedskih obravnav in recidivov pri osebah, ki so jecljale
20. Simona Erjavec: Analiza govorno jezikovnega statusa naglušnega otroka
21. Maruša Peklaj: Dosežki slepe deklice na treh področjih kurikula za vrtce
22. Lara Kosi: Prilagajanje dela otroku z govorno-jezikovno motnjo
23. Neža Žnidar: Prilagajanje vzgojnega dela otroku z avtizmom
24. Manca Lojk: Stališča predšolskih otrok do gluhih in naglušnih vrstnikov
25. Teja Srpan: Analiza napisovalnih napak v 3. razredu devetletne osnovne šole v primerjavi z osemletno osnovno šolo
26. Katja Krnc: Prilagajanje dejavnosti s področja jezika in gibanja otroku s polževim vsadkom v vrtcu
27. Danaja Hafnar: Prilagajanje vzgojnega dela otroku z epilepsijo
28. Irena Pohleven: Kurikularna uspešnost dečka z diagnozo Aspergerjevega sindroma na treh področjih dejavnosti v oddelku vrtca
29. Ema Krelj: Analiza stališč vzgojiteljev in pomočnikov vzgojiteljev do inkluzije otrok s posebnimi potrebami v vrtec
30. Maja Finžgar: Delo z otroki, ki imajo astmo
31. Maja Jamnik: Kakovostno okolje vrtca kot dejavnik zmanjšanja govorno-jezikovnih težav predšolskih otrok
32. Alenka Demšar: Socialna vključenost otrok s posebnimi potrebami - študija primera
33. Alja Kos: Analiza socializacijskih kompetenc otroka z Downovim sindromom

Other documents (6)

1. Jerneja Novšak Brce, Damjana Kogovšek, Janez Jerman, Stanislav Košir: The temperamental characteristic of extraversion in Slovenian preschool children who stutter
2. Mateja Šilc: Pragmatične zmožnosti učencev z lažjo motnjo v duševnem razvoju
3. Stanislav Košir: Primanjklaji na posameznih področjih učenja
4. Nika Rakovič: Analiza mnenja vzgojiteljic o govoru in jeziku od pet- do šestletnih otrok v Zasavju
5. Sara Grebenc: Skrb za glas in uporaba besednega/nebesednega sporazumevanja pri vzgojiteljih predšolskih otrok
6. Damjana Kogovšek, Martina Ozbič, Stanislav Košir: Inkluzivna praksa gluhih/naglušnih oseb v vzgojno-izobraževalnem sistemu Republike Slovenije