| 1x | | jezik, govor, strategije pomoči, izvajalci, moteče vedenje, invalidi, osebe z motnjami v duševnem razvoju, rehabilitacija, zaposlitev, bralne veščine, tuj jezik, stališča, partnerstvo, načrtovanje, organizacija dela, kombinirani oddelki, logografsko branje, osnovne šole, priporočila za oblikovanje, zaposlovanje pod posebnimi pogoji, intimnost, slabovidni, tipne ilustracije, neuspeh, starševstvo, projektne delavnice, motnje senzornega procesiranja, ADHD, učne priprave, brajica, učni pripomočki, usmerjanje otrok, individualizirani programi, fonomična metoda, bralna učinkovitost, aplikativna vedenjska analiza, pojasnjevalni slog, pomoč učencem, učna gradiva, vloga tiflopedagoga, odrasli, starostniki, spodbujanje pismenosti, predopismenjevanje, zgodnja pismenost, veščine, prostori, kriteriji in pogoji za pridobitev psa, trening uporabnika, pes vodič, očesne bolezni, bivanje, pomen dela, downov sindrom, avtistične motnje, Aspergerjev sindrom, psihosocialni položaj, samopodoba, socialna sprejetost, socialne aktivnosti, besedišče, fonološko zavedanje, testi bralnega razumevanja, otroci z motnjami avtističnega spektra, matematična pismenost, bralna pismenost, funkcionalna pismenost, govorno-jezikovni razvoj, zaposlitev v običajnem okolju, slovenščina, učinkovitost pouka, učenci s težavami pri branju, učinkovitost branja, zunanje preverjanje znanja, nacionalno preverjanje znanja, izvedba učne ure, dejavniki učinkovite izvedbe učne ure, delodajalci, integrirana zaposlitev, varstveno delovni centri, delo in zaposlitev, prilagojeni program osnovne šole z nižjim izobrazbenim standardom, strategije, metode dela, obravnava, didaktični materiali, samoregulacija, prilagoditve pouka, impulzivnost, izvršilne funkcije, didaktična načela, Montessori kurikulum, sporazumevanje, socialne interakcije, delovne aktivnosti, kakovost življenja, preverjanje znanja, komunikacija, sprejemanje drugačnosti, poklicna orientacija, svetovalna služba, lažja motnja v duševnem razvoju, primanjkljaji na posameznih področjih učenja, bralne učne strategije, nižje poklicno izobraževanje, zaposlovanje, inkluzivno izobraževanje, sporočanje diagnoze, stališča učiteljev, otrok s posebnimi potrebami, varovane zaposlitve, učenje |
