Številke

Bibliografija osebe. Seznam zajema vsa gradiva in ne le tista, kje je oseba mentor.

Doktorska dela (1)

1. Irena Hergan: Razvijanje kartografske pismenosti 10-letnih učencev

Magistrska dela (35)

1. Emanuela La Cognata: Poučevanje o dinarskokraški pokrajini z ustvarjalnim gibom v 5. razredu osnovne šole
2. Monika Čurila: Tematska učna pot Polhov doživljajski park za učence drugega razreda osnovne šole
3. Petra Šuštaršič: Prostorske predstave ljubljanskih učencev razredne stopnje o Ljubljani
4. Maja Menič: Samostojno učenje iz učbenikov za družbo v 5. razredu osnovne šole
5. Danica Vrtačnik: Preverjanje znanja kot usmerjevalec učnega procesa pri družbi v petem razredu
6. Tjaša Bohar: Analiza dejavnosti in vsebin trajnostnega razvoja v učnih pripravah družbe v 5. razredu
7. Sara Šenica: Otroci priseljenci in medkulturne razlike na razredni stopnji
8. Nina Sever: Poučevanje o medkulturnosti v okviru predmeta družba
9. Simona Kokalj: Učiteljeva pojmovanja kakovostnega učbenika za predmet družba v 4. razredu
10. Špela Dragan: Prostorske predstave učencev in uspešnost reševanja pisnih nalog na kolesarskem izpitu
11. Jerneja Fefer: Otroške delavnice o koliščarjih za stalno razstavo Moja Ljubljanica
12. Katrin Sevšek: Samostojnost prvošolcev pri šolskem delu in pri skrbi zase
13. Jera Šuštar: Mnenja učiteljev o uporabi tiskanih in elektronskih delovnih zvezkov pri družbi v 5. razredu osnovne šole
14. Maja Krpan: Prosti čas učencev 5. razreda osnovne šole v Sloveniji
15. Manca Žuna: Pogledi staršev na prosti čas otrok v prvem vzgojno-izobraževalnem obdobju
16. Valerija Erbus: Problemski pouk pri vsebini domača pokrajina v 4. razredu osnovne šole
17. Alenka Vuga Seljak: Prostorske predstave četrtošolcev ob uporabi zemljevida šolske okolice
18. Tajda Hari: Mnenja in stališča učiteljev razrednega pouka o uporabi šolskega vrta pri poučevanju
19. Kristina Bogataj: Pouk družboslovnih vsebin ob filmih
20. Katjuša Šlibar Nemec: Sodelovalno učenje pri pouku družbe v kombiniranem oddelku 4. in 5. razreda
21. Maja Tušar: Razumevanje različnosti med ljudmi z ustvarjalnim gibom v 2. in 5. razredu
22. Špela Lumpert: Poučevanje prometnih znakov z didaktičnimi igrami
23. Kristina Klinc: Spodbujanje povezanosti med učenci s socialnimi igrami
24. Andreja Kocijančič: Spoznavanje preteklosti z učenci 1. razreda ob tvegani igri
25. Martin Mlakar: Učne priprave za pouk s taborniškimi veščinami
26. Karin Mezek: Učenje z večpredstavnostnimi gradivi pri predmetu spoznavanja okolja
27. Daša Brezar Belcijan: Uporabno znanje učencev razrednega pouka o orientaciji v času
28. Tjaša Ogulin: Prosti čas Romov in drugih učencev 4. razreda v belokranjskih osnovnih šolah
29. Ana Marija Sodja: Mnenje razrednih učiteljev o medpredmetnem povezovanju likovne umetnosti in družboslovja
30. Ksenija Kržan: Doživljanje gozda in razmišljanje prvošolcev o gozdu
31. Eva Kožlakar: Mnenje starostnikov o otroški igri z elementi tveganja
32. Iza Kragl: Interaktivna razstava kot orodje za razvijanje prostorskih kompetenc pri učencih razredne stopnje
33. Karmen Lužnik: Razvijanje prostorskih konceptov s pomočjo peskovnika pri spoznavanju okolja
34. Nina Burger: Humanitarnost v učbeniških gradivih za spoznavanje okolja in družbo
35. Sara Bročič: Začetno kartografsko opismenjevanje s pomočjo čutne poti

Diplomska dela (2)

1. Petra Logonder: Ohranjanje kulturne dediščine domačega kraja z otroško folklorno skupino Preddvor
2. Urša Koritnik: Razumevanje in interpretacija družbenih pravil pri prvošolcih

Druga dela (3)

1. Irena Hergan, Mojca Pečar: Teaching practicum for primary teacher education students during the COVID-19 pandemic
2. Irena Hergan, Alenka Žerovnik, Katarina Susman: Projekt APOLE spodbuja igro v naravi
3. Luka Ribič, Iztok Devetak, Irena Hergan: Fourteen-year-old students’ understanding of problems related to microplastics in the environment