Številke

Bibliografija osebe. Seznam zajema vsa gradiva in ne le tista, kje je oseba mentor.

Diplomska dela (19)

1. Polona Zotler: Snovalsko razmišljanje pri vzgojiteljih in strokovnih delavcih v vrtcu
2. Ana Hrovat: Razvijanje fine motorike s pomočjo tehniških dejavnosti različnih perspektiv, pri predšolskih otrocih starih 2-3 leta
3. Alma Finžgar: Spoznavanje lesa kot materiala preko izkustvenega učenja v 1. starostnem obdobju
4. Maša Stanič: Vpeljevanje arhitekture in notranjega oblikovanja v prvem razredu osnovne šole
5. Nina Kastelic: Ponovna raba materialov pri tehnični vzgoji v predšolskem obdobju
6. Natalija Cerar: Didaktična učila in igre iz odpadnega materiala za aktivno učenje v vrtcu in 1. razredu osnovne šole
7. Rok Filej: Spodbujanje ciljne rabe IKT-ja v vrtcu na primeru izdelave animacij v okolju Stop Motion Studio
8. Katja Piškur: Spodbujanje razvoja fine motorike preko dejavnosti z lesenimi didaktičnimi igračami v predšolskem obdobju
9. Ana Kaplan: Prevozna sredstva kot primarni element za prometno vzgojo v prvem starostnem obdobju
10. Lara Virant: Vpeljevanje tehnike šivanja v vrtec
11. Tamara Križman: Tehnične dejavnosti pri otrocih starih od 1 do 2 leti
12. Lana Lunder: Sistemsko razmišljanje vzgojiteljev in strokovnih delavcev v vrtcu
13. Nika Gorta: Mnenja, stališča in izkušnje vzgojiteljev predšolskih otrok s STEAM izobraževanjem
14. Patricija Trček: Aktualizacija iger tehniške kulturne dediščine v sodobnem vrtcu
15. Klara Drobež: Estetsko in funkcionalno oblikovanje lesenih igrač za predšolske otroke
16. Lara Ivič: Otrok in informacijsko-komunikacijska tehnologija v predšolskem obdobju
17. Klavdija Založnik: Razvijanje grafomotorike predšolskih otrok s pomočjo didaktičnih iger in pripomočkov
18. Teja Zidar: Snovalsko razmišljanje s pomočjo laserske tehnologije v predšolskem obdobju
19. Petra Mramor: Razvijanje fine motorike otrok v prvem starostnem obdobju s pomočjo tehniških dejavnosti

Druga dela (5)

1. Brina Kurent, Stanislav Avsec: Examining pre-service teachers regulation in distance and traditional preschool design and technology education
2. Brina Kurent, Stanislav Avsec: Systems thinking skills and the ICT self-concept in preschool teachers for sustainable curriculum transformation
3. Brina Kurent, Stanislav Avsec: Synergizing systems thinking and technology-enhanced learning for sustainable education using the flow theory framework
4. Brina Kurent, Stanislav Avsec: Investigating how a technology-enhanced, systems thinking-oriented engineering course influences students’ attitudes towards design and technology
5. Brina Kurent, Stanislav Avsec: Systems thinking in the role of fostering technological and engineering literacy