| 1x | | kriteriji, definicija pismenosti, vrste pismenosti, branje odraslih, proces raziskovanja problema zaprtega tipa, projektni pristop, pragmatika, zgodnje učenje tujega jezika, učenci, otrokova pismenost, profesorji razrednega pouka, sodelovanje, logopedi, dvojina, jezikovne zmožnosti, Tiny Signers, književna vzgoja v vrtcu, porarajoča se pismenost, spodbujanje večjezičnosti v vrtcu, otrok in večjezičnost, dopolnilni pouk maternih jezikov in kultur, komunikacija, pogovor, pedagoške metode, kompetence, logoped, učenje, pismenosti, družina, malčki, pismenost odraslih, vzgojitelji predšolskih otrok, konvergentna pedagogika, vprašalnik, medicinske sestre, Romi, začetno opismenjevanje, jezik okolja, vaje za izgovorjavo, fonološko zavedanje, učni načrt, dokumentacijska pismenost, računalniška pismenost, vloga vzgojiteljev, multikulturna vzgoja, konflikti, sodelovalna naravnanost, besedišče, Gardnerjeva teorija neodvisnih inteligenc, NTC sistem učenja, knjižni jezik, montessori vrtec, dialoško branje, razvoj otroškega govora, teorije govornega razvoja, jezikovno izražanje, jezikovna vzgoja v vrtcu, multikulturalizem, vpliv medijev, besedila, dvojezična vzgoja, knjižne in neknjižne besede, slovenska narečja, vzgojiteljica, govor v predšolskem obdobju, pedagogika montessori, področje jezika, didaktični pripomočki, slovenščina kot drugi jezik, vključevanje, otrok priseljenec, predsodki, digitalna tehnologija, razvoj govora in jezika štiri, pripovedovalna zmožnost, motnja sluha, govor otrok, nejezikovno sporazumevanje, razvoj bralnih sposobnosti, problemska slikanica, ilustracije, kultura, predopismenjevalne zmožnosti, toki pona, tuji jezik, znakovni jezik, piktogrami, jezikovno zavedanje, terapevtsko sredstvo, govor in govorne spretnosti, medijski vpliv, medijska vzgoja, risanke, metode spodbujanja verbalizacije, verbalizacija, pravljice, program vrtca montessori, grafomotorika, grafomotorični komplet Mihliš22, pomoč z umetnostjo, vrednote, ilustracija, revije Ciciban in Cicido, govorno-jezikovna odstopanja, piktogram, slikopis, animirani film, medpodročno povezovanje, vloga staršev in vzgojiteljev, odstopanja v govorno-jezikovni komunikaciji, neslovensko govoreči otroci, slovenščina kot drugi/tuji jezik, vrtec Montessori, govorne vaje, vloga staršev, otrokovo besedišče, spodbujanje, jezikovna zmožnost, gibanje v predšolskem obdobju, žrtve, slikanica, raba knjižnega jezika, preprečevanje, vrstniško nasilje, zborni jezik, vrtci, vseživljenjsko razvijanje bralne pismenosti, bodoči pedagoški delavci, koherentnost zgodbe, govorno-jezikovne spretnosti, NTC-program, predšolska bralna značka, Pismenost, Nacionalna strategija za razvoj bralne pismenosti, slovenščina, Montessori pedagogika |
