Računalniški dan

Stopar, Barbara (avtor), Cerar, Špela (avtor), Nančovska Šerbec, Irena (avtor)

Če je v preteklosti veljalo, da so se v šolah učenci učili predvsem uporabe računalnika, danes stremimo k temu, da bi se učili računalniškega razmišljanja in računalniških konceptov. Računalniško razmišljanje je kognitivni proces, ki se kaže kot sposobnost za abstraktno razmišljanje, razgradnjo problemov na podprobleme, algoritmično razmišljanje, sposobnost evalvacije in sposobnost posploševanja. V svetu obstaja veliko iniciativ, ki želijo ozavestiti javnost o tem kaj je računalništvo. Za ta namen bomo v okviru prispevka predstavili aktivnosti tekom, ki jih želimo vključiti v Računalniški dan na osnovni šoli. V prispevku smo opisale aktivnosti in orodja z uporabo katerih učenci razvijajo računalniško razmišljanje. Izbrane aktivnosti in orodja smo združile v računalniški dan, ki smo ga poimenovali Sprogramiraj-¬‐zgodbo.si. Oblikovale smo pet računalniških dni, skozi katere se bodo učenci srečali z osnovnimi računalniškimi koncepti, ki so predstavljeni z aktivnostmi Računalništva brez računalnika (angl. CS Unplugged), jih preverili z nalogami s tekmovanja Bober in na koncu ustvarili še svoje programske izdelke v programskem okolju Scratch.

• Jezik: Slovenski jezik
• Ključne besede: poučevanje računalništva, učenje skozi igro, učne aktivnosti
• Tipologija: 1.17 - Samostojni strokovni sestavek ali poglavje v monografski publikaciji
• Organizacija: PEF - Pedagoška fakulteta
• Leto izida: 2014
• Št. strani: Str. 141-152
• PID: 20.500.12556/RUL-29930
• UDK: 004:37
• COBISS.SI-ID: 10142025
• Datum objave v RUL: 02.10.2014

Gradivo je del monografije

• Naslov: Partnerstvo Pedagoške fakultete Univerze v Ljubljani in vzgojno-izobraževalnih inštitucij
• Uredniki: Tatjana Devjak
• Kraj izida: Ljubljana
• Založnik: Pedagoška fakulteta
• Leto izida: 2014
• ISBN: 978-961-253-155-3
• COBISS.SI-ID: 274443264