Your browser does not allow JavaScript!
JavaScript is necessary for the proper functioning of this website. Please enable JavaScript or use a modern browser.
Repository of the University of Ljubljana
Open Science Slovenia
Open Science
DiKUL
slv
|
eng
Search
Advanced
New in RUL
About RUL
In numbers
Help
Sign in
Numbers
Organisation
Files
Mentors
Basic
Bibliography
Published theses
Top keywords
Keyword timeline
Co-mentors
Bibliography of the person, including all types of documents, not only theses.
MSc theses (8)
Helena Pečoler Oder, Petra Turk:
Pripravljenost učiteljev z dvajset let in več delovne dobe na vpeljevanje inovacij v lastno pedagoško delo
Urša Grošelj:
Vloga mentorja pri profesionalnem razvoju vzgojitelja začetnika
Ines Boštar:
Učiteljev profesionalni razvoj pri sodelovanju v projektih in izbor didaktičnih strategij odprtega pouka
Nika Dobrovoljc:
Profesionalni razvoj učiteljev v Gambiji in uporaba didaktičnih pripomočkov pri poučevanju osnov matematike ter učni pomoči
Mojca Trajbarič:
Profesionalni razvoj specialnih in rehabilitacijskih pedagogov ob oblikovanju in izdelovanju didaktičnih pripomočkov
Mojca Brinar:
Poklicna ustvarjalnost pedagoških delavcev
Anže Rus:
Sodelovanje razrednih učiteljev in učiteljev matematike za lažji prehod učencev iz 5. v 6. razred
Mateja Šut:
Poučevanje brez učbenikov in delovnih zvezkov v prvem vzgojno-izobraževalnem obdobju
BSc theses (2)
Noel Šiškovič:
Profesionalni razvoj vzgojiteljev pri pridobivanju kompetenc, potrebnih za sodelovanje s starši
Nika Kosec:
Učna metoda igre in razvoj vzgojiteljeve in učiteljeve metodične kompetence
Other documents (3)
Romina Plešec Gasparič:
Jonathan Bergmann and Aaron Sams, Flipped Learning: Gateway to Student Engagement, International Society for Technology in Education: Eugene, Oregon and Washington, DC, 2014; 169 pp.: ISBN 978-1-56484-344-9
Romina Plešec Gasparič, Milena Valenčič Zuljan:
Učne oblike v osnovni šoli in obrnjeno učenje in poučevanje
Romina Plešec Gasparič, Marko Glavan, Mojca Žveglič Mihelič, Milena Valenčič Zuljan:
Effectiveness of flipped learning and teaching