Vaš brskalnik ne omogoča JavaScript!
JavaScript je nujen za pravilno delovanje teh spletnih strani. Omogočite JavaScript ali pa uporabite sodobnejši brskalnik.
Nacionalni portal odprte znanosti
Odprta znanost
DiKUL
slv
|
eng
Iskanje
Brskanje
Novo v RUL
Kaj je RUL
V številkah
Pomoč
Prijava
Stališča specialnih in rehabilitacijskih pedagogov do težav s spominom pri učencih s posebnimi potrebami : diplomsko delo
ID
Rucheton, Zorica
(
Avtor
),
ID
Jerman, Janez
(
Mentor
)
Več o mentorju...
URL - Predstavitvena datoteka, za dostop obiščite
http://pefprints.pef.uni-lj.si/id/eprint/2720
Galerija slik
Izvleček
Specialni in rehabilitacijski pedagogi (SRP) se pri svojem delu z otroki s posebnimi potrebami srečujejo s takšnimi in drugačnimi težavami na področju spomina. Diplomsko delo v teoretičnem delu obravnava spominske sposobnosti na splošno, v empiričnem delu pa se ukvarja z vprašanjem stališč SRP: • do vloge spomina v učnem procesu, • do težav s spominom, ki jih imajo otroci s posebnimi potrebami ter • z vprašanjem navad SRP pri njihovem delu z otroki s posebnimi potrebami na področju spomina. Raziskava je pokazala, da SRP spominskim sposobnostim v vzgojno-izobraževalnem procesu pripisujejo velik pomen ter da so zahteve učnega načrta vsaj delno v neskladju z razvojno stopnjo spominskih sposobnosti otrok. Pri svojem delu opažajo, da imajo otroci s posebnimi potrebami v največji meri težave s priklicem, temu sledi ohranjanje učne snovi in na zadnjem mestu memoriranje – prvo učenje snovi. Pri tem je pomembno pripomniti, da SRP pri vseh treh opažajo težave v zelo visoki meri. Rezultati raziskave so pokazali, da se SRP zavedajo pomembnosti spominskih sposobnosti in pouk učencem prilagodijo tako, da jim olajšajo zapomnitev (dobra organizacija podatkov, opozarjanje na bistvene podatke, uporaba strategij za boljšo zapomnitev), ter da se pri svojem delu posvečajo tudi urjenju spomina.
Jezik:
Slovenski jezik
Ključne besede:
težave s spominom
,
učenci s posebnimi potrebami
Vrsta gradiva:
Diplomsko delo
Tipologija:
2.11 - Diplomsko delo
Organizacija:
PEF - Pedagoška fakulteta
Založnik:
[Z. Rucheton]
Leto izida:
2015
Št. strani:
VII, 119 str.
PID:
20.500.12556/RUL-69295
UDK:
159.923.2:376(043.2)
COBISS.SI-ID:
10414921
Datum objave v RUL:
10.07.2015
Število ogledov:
1676
Število prenosov:
258
Metapodatki:
Citiraj gradivo
Navadno besedilo
BibTeX
EndNote XML
EndNote/Refer
RIS
ABNT
ACM Ref
AMA
APA
Chicago 17th Author-Date
Harvard
IEEE
ISO 690
MLA
Vancouver
:
Kopiraj citat
Objavi na:
Sekundarni jezik
Jezik:
Angleški jezik
Naslov:
Attitude of special educators toward memory difficulties in children with special needs
Izvleček:
In their line of work special educators encounter a variety of memory difficulties in children with special needs. The theoretical part of this diploma covers the topic of memory in general. Its empirical part deals with the question of: • attitudes of special educators toward memory in learning process, • difficulties that children with special needs have in this field and • habits of special educators in their practical work when memory is concerned. Research has shown that special educators find memory is of great importance in educational process. According to their observations requirements of the curriculum is at least partially inconsistent with developmental stage of memory in children. They notice children with special needs have the most visible trouble with retrieval. This is followed by retention of learning material and right after that memorizing – first learning; it is important to note that according to observations of special educators children with special needs have extended trouble with all three listed above. Results have revealed that special educators are aware of the importance of memory and that they adjust the teaching accordingly (good organization of information, pointing out the crucial information, usage of strategies that make memorizing easier). As well as implementing memory training in their work.
Podobna dela
Podobna dela v RUL:
Podobna dela v drugih slovenskih zbirkah:
Nazaj