Idejna zasnova osnovne šole v Podutiku

Purić, Helena (avtor), Dešman, Mihael (mentor), Ljubanović, Vlatka (komentor)

Magistrsko delo obravnava načrtovanje nove osnovne šole v Podutiku kot odziv na predvideno gradnjo velikega števila novih stanovanj brez ustrezne spremljajoče infrastrukture, s ciljem razbremeniti okoliške šole. Teoretični del raziskuje sodobne vzgojno-izobraževalne pristope in njihove prostorske odgovore, izhajajoč iz razumevanja, kako in zakaj se otroci danes učijo. Na urbanistični ravni zasnova širšega šolskega območja z javnim programom, odprtim tudi prebivalcem, oblikuje manjkajoče središče Podutika. Uvede mrežo novih peš in kolesarskih poti ter zagotovi urejene dostope do šole z vseh delov naselja. Arhitekturna zasnova prikazuje novo razumevanje prostora za učenje in kritično naslavlja več desetletij stara navodila za graditev šol v Sloveniji, ki omejujejo razvoj ter integracijo inovativnih prostorskih konceptov. Šola je tipološko zasnovana kot kombinacija prostorsko prilagodljivih, spremenljivih učnih prostorov in učno-gibalne krajine. Ob tem v ospredje postavlja tudi telesno neaktivnosti in z načrtovanimi elementi spodbuja otroke h gibanju na spontan način – skozi igro. Zaradi izbrane lokacije šola poudarja močno povezanost z naravo in prostor učenja razširi v gozd ter ob potok.

• Jezik: Slovenski jezik
• Ključne besede: osnovna šola, šola v gozdu, Podutik, novo središče, sodobni prostori učenja, gibanje, učilnica
• Vrsta gradiva: Magistrsko delo/naloga
• Tipologija: 2.09 - Magistrsko delo
• Organizacija: FA - Fakulteta za arhitekturo
• Status publikacije: Objavljeno
• Kraj izida: Ljubljana
• Leto izida: 2025
• Št. strani: 125 str., [6] f. zganj. pril.
• PID: 20.500.12556/RUL-175263
• COBISS.SI-ID: 256566531
• Datum objave v RUL: 23.10.2025

Sekundarni jezik

• Jezik: Angleški jezik
• Naslov: Conceptual design of primary school in Podutik

Izvleček

The thesis examines the planning of a new primary school in Podutik as a response to the planned construction of a large number of new housing units without adequate accompanying infrastructure, with the aim of relieving pressure on surrounding schools. The theoretical part investigates contemporary educational approaches and their spatial implications, grounded in an understanding of how and why children learn today. At the urban scale, the design of the wider school precinct—featuring a public programme open to residents—establishes the missing centre of Podutik. It introduces a network of new pedestrian and cycling routes and provides organised access to the school from all parts of the settlement. Architecturally, the proposal rethinks learning environments and critically addresses several-decades-old Slovenian school-building guidelines that constrain the development and integration of innovative spatial concepts. Typologically, the school combines spatially adaptable, reconfigurable learning settings with a learning–movement landscape. It also foregrounds the pandemic of physical inactivity, encouraging children to move in a spontaneous, playful way—through play—via purposefully designed elements. Owing to its setting, the school emphasises a strong connection to nature, extending the learning environment into the forest and along the stream.

• Ključne besede: primary school, forest school, Podutik, new centre, new learning spaces, physical activity, classroom