Vpliv družbenega razreda in stila vzgoje na sodelovanje staršev pri otrokovem izobraževanju : diplomsko delo

Mahkota, Ema (avtor), Šimenc, Marjan (mentor)

Družbeni razred in stil vzgoje močno vplivata na sodelovanje staršev pri otrokovi izobrazbi in na izobraževalne dosežke otrok. Ta vpliv je kompleksen in večdimenzionalen, saj vključuje kulturne, socialne in ekonomske dejavnike, ki se med seboj prepletajo in soodvisno oblikujejo otrokov izobraževalni proces. A. H.Halsey, A. F. Heath in J. M. Ridge so v svoji raziskavi prikazali, kako močno družbeni razred vpliva na izobraževalne možnosti in dosežke posameznikov. Raziskava poudarja, da so otroci iz višjih družbenih razredov bolj verjetno uspešni v izobraževanju v primerjavi z otroki iz nižjih družbenih razredov. Diplomska naloga obravnava vpliv družbenega razreda in različnih stilov vzgoje na sodelovanje staršev pri izobraževanju njihovih otrok ter posledice teh dejavnikov na otrokov šolski uspeh. Delo temelji na teoretičnem pregledu socioloških in pedagoških konceptov ter empiričnih raziskav. Raziskava, ki jo je Lareau (2003) opisala v svoji knjigi Unequal Childhoods: Class, Race and Family Life temelji na študiji 88 afroameriških in belih družin, da bi razumeli vpliv družbenega razreda v družinskem življenju. Kot etnografska študija (gre za opazovanje dogajanja v družini od blizu, neposredno vključevanje proučevalca v družinskih dogodkih/pogovorih, intervjuje z otroki ter njihovimi starši in sorojenci) njeno delo ponuja poglobljen in intimen vpogled v družinsko življenje, ki ga kvantitativni podatki ne morejo razkriti. V nalogi se osredotočam na njeno raziskavo, ki kaže, kako družbeni razred oblikuje starševske prakse in interakcije z izobraževalnimi institucijami. Posebej poudarjam razliko med vzgojnimi pristopi srednjega razreda, kot je usklajena kultivacija, in vzgojnimi praksami delavskega razreda, ki dajejo večji poudarek naravni rasti otrok. Raziskava ugotavlja, da družbeni razred pomembno vpliva na šolski uspeh otrok, pri čemer so otroci iz srednjega razreda bolj verjetno deležni aktivne starševske podpore in dostopa do izobraževalnih virov. Delo izpostavlja potrebo po zmanjševanju izobraževalnih neenakosti z ustreznimi izobraževalnimi politikami, ki bi zagotovile enake možnosti za otroke iz različnih družbenih okolij.

• Jezik: Slovenski jezik
• Ključne besede: Predšolska vzgoja, Družina, družbeni položaj, družinska vzgoja, izobraževanje, usklajena kultivacija, kulturni kapital
• Vrsta gradiva: Diplomsko delo/naloga
• Tipologija: 2.11 - Diplomsko delo
• Organizacija: PEF - Pedagoška fakulteta
• Kraj izida: Ljubljana
• Založnik: E. Mahkota
• Leto izida: 2025
• Št. strani: 46 str.
• PID: 20.500.12556/RUL-169413
• UDK: 373.2(043.2)
• COBISS.SI-ID: 237752579
• Datum objave v RUL: 28.05.2025

Sekundarni jezik

• Jezik: Angleški jezik
• Naslov: Influence of social class and parenting style on parental involvement in children's education

Izvleček

Social class and parenting style have a significant impact on parental involvement in children's education and on children's educational achievements. This influence is complex and multidimensional, as it involves cultural, social, and economic factors that intertwine and co-dependently shape the child's educational process. A. H. Halsey, A. F. Heath, and J. M. Ridge, in their study, demonstrated how social class strongly influences individuals' educational opportunities and outcomes. The research highlights that children from higher social classes are more likely to succeed in education compared to children from lower social classes. This thesis explores the impact of social class and different parenting styles on parental involvement in their children's education and the consequences of these factors on children's academic success. The research is based on a theoretical review of sociological and pedagogical concepts, as well as empirical studies. The research described by Lareau (2003) in her book Unequal Childhoods: Class, Race, and Family Life is based on a study of 88 African-American and White families, aiming to understand the influence of social class on family life. As an ethnographic study (which involves participant observation, closely observing family life, direct involvement of the researcher in family events/conversations, interviews with children and their parents and siblings), her work offers a deep and intimate view of family life that quantitative data cannot reveal. This thesis focuses on her research, which shows how social class shapes parenting practices and interactions with educational institutions. Specifically, I emphasize the difference between the parenting approaches of the middle class, such as concerted cultivation, and the parenting practices of the working class, which place greater emphasis on the natural growth of children. The research finds that social class significantly impacts children's academic success, with children from middle-class families more likely to receive active parental support and have access to educational resources. The work highlights the need to reduce educational inequalities through appropriate educational policies that would ensure equal opportunities for children from different social backgrounds.

• Ključne besede: social class, family upbringing, education