Učni pristopi študentov Univerze v Ljubljani : zaključno raziskovalno poročilo (nelektorirana različica)

Brudar, Ana (avtor), Gorše, Ajda (avtor), Jernejčič, Anja (avtor), Leskovec, Tinkara (avtor), Umek, Valentina (avtor), Vodnik, Ana (avtor), Žvar, Kaja (avtor), Žerak, Urška (avtor), Juriševič, Mojca (avtor)

V nadaljevanju podajamo poročilo raziskave z naslovom »Učni pristopi študentov UL«, ki je bila opravljena pod okriljem Centra za raziskovanje in spodbujanje nadarjenosti na Pedagoški fakulteti Univerze v Ljubljani v sklopu dodatnih aktivnosti za spodbujanje nadarjenih študentov 1. in 2. stopnje in ukrepa RSF »Razvoj in izvedba pilotnih aktivnosti za spodbujanje nadarjenih« v študijskih letih 2022/2023 in 2023/2024.

• Jezik: Slovenski jezik
• Ključne besede: učne strategije, izpitna tesnoba, učna motivacija, učna izkušnja, učna samopodoba, kognitivne strategije sprejemanja, umetna inteligenca
• Vrsta gradiva: Temeljna raziskava
• Tipologija: 2.12 - Končno poročilo o rezultatih raziskav
• Organizacija: PEF - Pedagoška fakulteta
• Kraj izida: Ljubljana
• Založnik: UL, Pedagoška fakulteta
• Leto izida: 2024
• Št. strani: 61 str.
• PID: 20.500.12556/RUL-163626
• UDK: 378-057.875
• COBISS.SI-ID: 210844419
• Datum objave v RUL: 09.10.2024