izpis_h1_title_alt

Pomen kognitivnega konflikta in odranja pri konstruktivističnem načinu poučevanja fizike
Dejak, Ana (Avtor), Valenčič Zuljan, Milena (Mentor) Več o mentorju... Povezava se odpre v novem oknu, Bajc, Jure (Komentor)

URLURL - Predstavitvena datoteka, za dostop obiščite http://pefprints.pef.uni-lj.si/6185/ Povezava se odpre v novem oknu

Izvleček
Današnji svet se spreminja neverjetno hitro in z njim posledično tudi vzgoja in izobraževanje. Dandanes je pomembno, da učenci pri pouku aktivno miselno sodelujejo in s svojim aktivnim delom pridejo do novih spoznanj, pri tem pa ima pomembno vlogo tudi učitelj, ki mora učence spodbujati k razmišljanju, in jih usmerjati, da pri samostojnem delu ne zaidejo s poti. V diplomskem delu opredelim konstruktivistični, kognitivni in behavioristični način poučevanja. Osredotočim se predvsem na konstruktivističnega in ga primerjam s tradicionalnim načinom poučevanja. Ker sta kognitivni konflikt in odranje sestavna dela konstruktivističnega načina poučevanja, jih podrobneje opredelim. Osvetlila sem tudi vlogo učitelja in učenca v konstruktivističnem načinu. Analiziram tudi učni načrt fizike, in sicer sem se osredotočila predvsem na to, v kolikšni meri je mogoče izvajati konstruktivistični način poučevanja. Oblikovala sem tudi pripravo učnega procesa za kognitivno konstruktivistični način poučevanja.

Jezik:Slovenski jezik
Ključne besede:konstruktivizem
Vrsta gradiva:Diplomsko delo/naloga (mb11)
Tipologija:2.11 - Diplomsko delo
Organizacija:PEF - Pedagoška fakulteta
Leto izida:2019
COBISS.SI-ID:12817993  Povezava se odpre v novem oknu
Število ogledov:223
Število prenosov:51
Metapodatki:XML RDF-CHPDL DC-XML DC-RDF
 
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
:
Objavi na:AddThis
AddThis uporablja piškotke, za katere potrebujemo vaše privoljenje.
Uredi privoljenje...

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:The importance of cognitive conflict and scaffolding in constructivist teaching of physic
Izvleček:
Today's world is changing rapidly and education is too. Nowadays, it is important for students to be mentally active during lessions. That allows them to come to new insights, where teachers play an important role by encouraging them to think and direct them not to stray away from the work. In my thesis I define the constructivist, cognitive and behavioral way of teaching. I focus mainly on the constructivist and compare it with the traditional way. Because cognitive conflict and scaffolding are vital parts of the constructivist way of teaching, I elaborate on them. I also shed light on the role of teacher and student in constructivist style. I also analyze the physics curriculum, focusing primarily on the extent to which a constructivist way of teaching can be implemented. I designed the preparation of the learning process for a cognitively constructivist way of teaching.

Ključne besede:constructivist

Podobna dela

Podobna dela v RUL:
Podobna dela v drugih slovenskih zbirkah:

Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj