5 R ali pet korakov v eni učni uri

Krnel, Dušan (avtor), Torkar, Gregor (avtor)

Že dolgo učitelji vedo, da morajo učno uro nekako začeti: “Danes se bomo učili o …”. Nato sledijo razlage: to se zgodi zato, ker …, opisovanja in pripovedovanja ali različne dejavnosti. Na koncu pa sledi zaključek z utrjevanjem in preverjanjem: “Kaj smo se danes naučili”? Z razvojem pedagoških ved so učni koraki ali učne sekvence postale vse bolj premišljene in učne ure vse bolj strukturirane.

• Jezik: Slovenski jezik
• Ključne besede: naravoslovni pouk, učne metode, učenje z raziskovanjem, konstruktivistična načela
• Vrsta gradiva: Članek v reviji
• Tipologija: 1.04 - Strokovni članek
• Organizacija: PEF - Pedagoška fakulteta
• Status publikacije: Objavljeno
• Različica publikacije: Objavljena publikacija
• Leto izida: 2019
• Št. strani: Str. 8-13
• Številčenje: Letn. 23, št. 3
• PID: 20.500.12556/RUL-108228
• UDK: 37.091.3:5
• ISSN pri članku: 1318-9670
• COBISS.SI-ID: 12478281
• Datum objave v RUL: 27.06.2019

Gradivo je del revije

• Naslov: Naravoslovna solnica : revija za učitelje, vzgojitelje in starše
• Skrajšan naslov: Naravosl. solnica
• Založnik: Pedagoška fakulteta Univerze v Ljubljani
• ISSN: 1318-9670
• COBISS.SI-ID: 61316864

Sekundarni jezik

• Jezik: Angleški jezik
• Ključne besede: science education