| 1x | | 21. st., ženstvena pisava, ženska proza, motiv matere, materinstvo, slovenske pisateljice, motiv očeta, očetovstvo, družinski odnosi, motiv družine, kompetence, diferenciacija, svetovna književnost, 20. st., individualizacija, prilagoditve, učne težave, pouk književnosti v osnovni šoli, srednješolski pouk, magistrska dela, antična književnost, recepcija v Sloveniji, literarna teorija, projektno delo, literatura in zgodovina, pouk zgodovine, kratka proza, Prekmurje, bolonjske diplome, književna didaktika, učne oblike, nezanesljivi pripovedovalec, pripovedna struktura, slovenski roman, tematologija - 2. svetovna vojna, druga svetovna vojna, učne metode, nadarjenost, otroci s posebnimi potrebami, govorne motnje, integracija, specialna pedagogika, diplomska dela, čustvene potrebe, socialne potrebe, didaktika književnost, bralne strategije, problemski pouk, magistrsko delo, govorno-jezikovne motnje, kognitivno branje, knjižna vzgoja, nakazani avtor, empirični avtor, PISA, odnos do slovenščine, učenj učenja, digitalna zmožnost, komunikacijski pouk, kulturna zmožnost, bralna zmožnost, nacionalno preverjanje znanja, sporazumevalna zmožnost, implicitni avtor, muzej, problemsko-ustvarjalni pouk književnosti, metoda reševanja književnih problemov, literatura in okolje, literarno branje, obsredozemska pokrajina, rekontekstualizacija, ekskurzija, ekokritika, ekopedagogika, Jurčičev ustvarjalni opus v osnovni šoli, obdobje med romantiko in realizmom, sodobne oblike učenja in poučevanja, Josip Jurčič, trajnostni razvoj, antropocentrizem, posthumanizem, kulturni kapital, nacionalna identiteta, stripovske adaptacije, kritika stripa, strip v slovenščini, strip, izkustveno učenje, slovstvena folklora, folklorni dogodek, merila kakovosti stripa, primernost stripa za književni pouk slovenščine, prostočasno branje, kurikularno branje, učitelji in učiteljice slovenščine, branje literarnih besedil, bralne navade osnovnošolcev, avtonomija, učitelj slovenščine, Jurčičeva domačija, domače branje, slovenščina (književnost), učbenik, zunajšolske dejavnosti, France Prešeren, slovenski izseljenci v Argentini, Ana Schnabl, slovenska izseljenska književnost, etika in pouk književnosti, medvrstniško nasilje, holistični pedagoški pristop, umetniški način poučevanja, predmetnik, waldorfska pedagogika, učitelji slovenščine, razvijanje empatije z literaturo, tabujska literatura, Suzana Tratnik, Jedrt Lapuh Maležič, vzgoja, induktivni vzgojni pristop, subjektifikacija, etika, Deklina zgodba, prenova, Margaret Atwood, zadnje triletje, slovenska proza, Mojca Kumerdej, Mirana Likar Bajželj, model problemsko-ustvarjalnega pouka kratke zgodbe, problemsko-ustvarjalni pouk v gimnaziji, kratka zgodba, produkcija kratke zgodbe med letoma 2010 in 2020, učni načrt. |
