Bibliografija osebe. Seznam zajema vsa gradiva in ne le tista, kje je oseba mentor.

Doktorska dela (5)

1. Jože Lango: Poučevanje glasbene vzgoje z uporabo informacijsko komunikacijske tehnologije
2. Konstanca Zalar: Narativne in dialoške razsežnosti "Orff-Schulwerka"
3. Metka Knific: Vključevanje slovenske ljudske plesne dediščine v vzgojno-izobraževalni proces v osnovni šoli
4. Iva Dobovičnik: Ozaveščenost razrednih učiteljev in staršev o pomenu glasbene vzgoje v prvem in drugem triletju osnovne šole
5. Ada Holcar Brunauer: Preverjanje in ocenjevanje pri glasbeni vzgoji v osnovni šoli

Magistrska dela (15)

1. Metka Čadonič: Belokranjsko ljudsko izročilo Metliško obredje
2. Nika Žibert: Vpliv glasbenega izobraževanja v javnih glasbenih šolah na izgovarjavo izbranih samoglasnikov v angleškem jeziku
3. Estera Stojko: Pevski repertoar v prvem vzgojno-izobraževalnem obdobju osnovne šole
4. Urška Korelec: Prepoznavanje glasbeno nadarjenih učencev v 1. in 2. vzgojno-izobraževalnem obdobju osnovne šole
5. Katja Golob: Poučevanje nadarjenih učencev pri pouku glasbene umetnosti v 5. razredu osnovne šole
6. Maja Obolnar Hrnjičić: Glasbene dejavnosti kot spodbuda za razvoj fonološkega zavedanja in branja pri učencu z disleksijo
7. Tamara Biderman: Načrtovanje glasbenodidaktičnih iger pri pouku glasbene umetnosti v prvem in drugem vzgojno-izobraževalnem obdobju osnovne šole
8. Polona Peternelj: Uresničevanje glasbenih projektov v prvem in drugem vzgojno-izobraževalnem obdobju osnovne šole
9. Manca Kukenberger: Kompetence zborovodij otroških pevskih zborov v Sloveniji
10. Melita Rožič: Zborovsko petje v predšolskem obdobju
11. Nina Mulej: Zastopanost slovenske ljudske pesmi v 1. in 2. vzgojno-izobraževalnem obdobju osnovne šole v mestnem in podeželskem okolju
12. Sonja Čenčič: Medpredmetno povezovanje glasbene umetnosti s slovenskim ljudskim izročilom v četrtem razredu osnovne šole
13. Judita Nemeček: Kulturna dediščina - ljudska pesem v Litiji
14. Maruša Traven: Zastopanost glasbene dejavnosti ustvarjanja pri pouku glasbene umetnosti skozi vertikalo osnovnošolskega izobraževanja
15. Nina Rožmanec: Vokalna tehnika in glasovna higiena pri bodočih učiteljih razrednega pouka

Diplomska dela (26)

1. Jožica Mohar: Pedagoški lik Janeza Kuharja
2. Alenka Radičević: Motiviranost učiteljev za delo z glasbeno nadarjenimi učenci
3. Marija Zanjkovič: Vpliv glasbeno didaktičnih iger na učenje socialnih veščin pri učencih z motnjo v duševnem razvoju
4. Neža Kralj: Zborovodski lik Janeza Kuharja
5. Anja Prevc: Usposobljenost razrednih učiteljev za petje z vidika vokalne tehnike
6. Laura Vöröš: Madžarska ljudska glasba pri pouku glasbene vzgoje na razredni stopnji na dvojezičnih osnovnih šolah v Prekmurju
7. Ana Rozman: Odnos učencev, staršev in učiteljev do zvočnega okolja
8. Katja Banovec: Glasbene interesne dejavnosti na osnovnih šolah v občini Črnomelj
9. Katja Jarc: Združevanje metod gibalno-plesne in glasbene terapije pri otrocih s posebnimi potrebami v povojnem okolju
10. Andreja Verbovšek: Motivacija in usposobljenost vzgojiteljev za delo z glasbeno nadarjenimi otroki drugega starostnega obdobja
11. Irena Grdešič: Glasbena kompetentnost vzgojiteljic
12. Karmen Levak: Poučevanje slovenskih ljudskih plesov v drugem triletju
13. Urška Volarič: Stališča razrednih učiteljev do didaktičnih gradiv za glasbeno vzgojo
14. Neža Hribar: Glasbeno opismenjevanje v enoglasnem otroškem pevskem zboru
15. Janja Medvešek: Učiteljeva uporaba glasbe kot motivacijskega sredstva v prvem triletju devetletne osnovne šole
16. Darja Škrlj: Pedagoški portret slovenske skladateljice Brine Jež Brezavšček
17. Špela Oblak: Otroški ljudski plesi in rajalne igre v učnem načrtu za glasbeno vzgojo od 1. do 5. razreda
18. Anita Ješe: Odnos vzgojiteljic do petja v vrtcu
19. Tina Drobnič: Učna diferenciacija in individualizacija pri glasbeni umetnosti
20. Petra Antolin: Vpliv socialno-kulturnega okolja na razvoj glasbene nadarjenosti otrok v 2. triletju osnovne šole
21. Saša Dermota: Stališča vzgojiteljev do uresničevanja glasbene dejavnosti ustvarjanja v predšolskem obdobju
22. Irena Mavrič: Kakovostno poučevanje glasbene vzgoje na razredni stopnji z vidika učiteljevih kompetenc
23. Meta Oblak: Otroško ljudsko glasbeno izročilo v drugem starostnem obdobju v vrtcu
24. Gašper Kos: Spodbudno glasbeno okolje v zgodnjem otroštvu
25. Lea Šifrer: Usmerjene glasbene dejavnosti za otroke 1. starostnega obdobja
26. Ana Zotler: Vključevanje glasbenih spodbud v dejavnosti dnevne rutine v prvem starostnem obdobju vrtca

Druga dela (18)

1. Barbara Sicherl-Kafol, Olga Denac, Jerneja Žnidaršič, Konstanca Zalar: Music objectives planning in prevailing psychomotor domain
2. Barbara Sicherl-Kafol: Medpredmetno povezovanje v osnovni šoli
3. Barbara Sicherl-Kafol: The teachers' group from Ljubljana - SI
4. Barbara Sicherl-Kafol: Integrating folk music into the primary music curriculum
5. Barbara Sicherl-Kafol: Musical concepts and skills
6. Barbara Sicherl-Kafol: Interdisciplinary connections in the framework of curriculum planning
7. Barbara Sicherl-Kafol: Assessment of pupils in music education
8. Barbara Sicherl-Kafol, Olga Denac: Creative expression through contemporary musical language
9. Specialne didaktike
10. Urban Kordeš, Barbara Sicherl-Kafol, Ada Holcar Brunauer: A model of formative assessment in music education
11. Barbara Sicherl-Kafol, Olga Denac, Jerneja Žnidaršič, Konstanca Zalar: Načrtovanje ciljev glasbene vzgoje na učnih področjih
12. Konstanca Zalar, Urban Kordeš, Barbara Sicherl-Kafol: Non-verbal communication in music lessons
13. Barbara Sicherl-Kafol, Olga Denac, Jerneja Žnidaršič: Opinion of the Slovenian preschool teachers about arts and cultural education in kindergarten
14. Konstanca Zalar, Urban Kordeš, Barbara Sicherl-Kafol: The role of children's musical instruments in communication with musical language
15. Jože Lango, Barbara Sicherl-Kafol: Pupils' views on introducing ICT into music lessons
16. Brigitte Lion, Christine Stöger, Barbara Sicherl-Kafol: Accompagnato
17. Učitelj v vlogi raziskovalca
18. Olga Denac, Branka Čagran, Jerneja Žnidaršič, Barbara Sicherl-Kafol: Arts and cultural education in Slovenian primary schools