izpis_h1_title_alt

Stališča profesoric oz. profesorjev razrednega pouka do rabe slovenščine kot učnega jezika : diplomsko delo
Gombač, Leona (Avtor), Skubic, Darija (Mentor) Več o mentorju... Povezava se odpre v novem oknu

URLURL - Predstavitvena datoteka, za dostop obiščite http://pefprints.pef.uni-lj.si/3735/ Povezava se odpre v novem oknu

Izvleček
Slovenski jezik v vzgojno-izobraževalnem procesu nastopa v veliko vlogah. Je prvi ali drugi jezik ter učni jezik in osrednji učni predmet. Zaradi njegove pomembne vloge v osnovni šoli in opažanja, da je njegova pravilna raba vse bolj skopa, sem se odločila, da s pomočjo anketnega vprašalnika med profesoricami in profesorji razrednega pouka raziščem vzroke zanjo. Vprašalnike sem razdelila dvesto univerzitetnim diplomiranim profesoricam in profesorjem razrednega pouka, dobljene podatke pa sem predstavila s stolpičnimi diagrami in jih pri analizi pretvorila v odstotke. Prišla sem do ugotovitev, da tudi profesorice in profesorji opažajo vse pogostejšo nepravilno rabo slovenskega knjižnega jezika, vzrok zanjo pa vidijo predvsem v lastni nedoslednosti. Ugotovila sem, da precej vprašanih ne razlikuje zbornega in pogovornega knjižnega jezika in da uro slovenščine poučuje v knjižnopogovornem jeziku. Večina profesoric in profesorjev se zaveda, da je pravilna in dosledna raba slovenskega knjižnega jezika v šoli pomembna. Pomembno se jim zdi tudi zgodnje poučevanje slovenščine in strinjajo se, da s pravilno in dosledno rabo slovenskega knjižnega jezika v vzgojno-izobraževalnem procesu omogočamo učenkam in učencem razvijanje jezikovnih zmožnosti. Večina anketiranih med poukom ne izvaja t. i. minute za jezik, vseeno pa pri nepravilni rabi knjižnega jezika pogosto popravlja svoje učence in jim popravke tudi obrazloži. Večina vprašanih bi se tudi udeležila dodatnega izobraževanja oziroma izpopolnjevanja svojega znanja slovenskega jezika, čeprav jih večina ne priznava, da ga potrebuje, a le z ustreznim jezikovnim znanjem lahko svojim učenkam in učencem posredujemo pravilne govorne vzorce.

Jezik:Slovenski jezik
Ključne besede:slovenski knjižni jezik, profesorji razrednega pouka, učenci, jezikovne zmožnosti
Vrsta gradiva:Diplomsko delo (m5)
Tipologija:2.11 - Diplomsko delo
Organizacija:PEF - Pedagoška fakulteta
Leto izida:2016
Založnik:[L. Gombač]
Št. strani:106 str.
UDK:811.163.6:37(043.2)
COBISS.SI-ID:11167817 Povezava se odpre v novem oknu
Število ogledov:370
Število prenosov:151
Metapodatki:XML RDF-CHPDL DC-XML DC-RDF
 
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
:
Objavi na:AddThis
AddThis uporablja piškotke, za katere potrebujemo vaše privoljenje.
Uredi privoljenje...

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:Primary school teachers position towards usage of Slovenian language as medium of instructions
Izvleček:
Slovenian language in the educational process appears in many roles: first or second language, language of instructions and taught subject. Due to its important role in elementary school and observations that its correct use is increasingly scarce, I have decided to explore the causes using the questionnaire among the elementary school teachers. I distributed questionnaires to two hundred university graduate primary school teachers, presented the data in a bar chart and converted them into percentages. I came to the conclusion that the teachers observed the increasing use of incorrect Slovenian language, with their own inconsistencies as the cause. I found out that the respondents do not differ formal and colloquial language and that they teach hour of Slovene in colloquialism. They think that the early teaching of Slovene is important and they agree that the correct and consistent use of Slovenian language in the educational process enables pupils to develop linguistic abilities. The majority of respondents do not implement the, so-called, minute for language during class, but they often correct the improper use of formal language and they also explain their corrections to their pupils. Most of the respondents would also attend additional training and advance their knowledge of Slovenian language, although most of them do not recognize that they need to, but correct speech patterns to our pupils can be passed on only with appropriate language skills.

Ključne besede:Slovenian

Podobna dela

Podobna dela v RUL:
Podobna dela v drugih slovenskih zbirkah:

Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj