Riding the glass escalator to the principal's office : sex-atypical work among token men in the United States

Cognard-Black, Andrew J. (avtor)

This study investigates the effect of workplace sex composition on men who do "women's work". Using data from 5,734 U.S. school teachers, I conduct multinomial logistic regression analyses to test hypotheses regarding menʼs and womenʼs relative likelihood of moving out of teaching and advancing up into administrative positions. Results from these analyses provide no evidence that Kanterʼs tokenism proposition is generalizable to token men who teach in elementary schools; rather than suffering disadvantages, evidence supports Williamsʼs "glass escalator" proposition that men enjoy privilege in predominantly female jobs and are more likely than women to be promoted into administrative positions.

• Jezik: Angleški jezik
• Vrsta gradiva: Delo ni kategorizirano
• Tipologija: 1.01 - Izvirni znanstveni članek
• Organizacija: FDV - Fakulteta za družbene vede
• Leto izida: 2012
• Št. strani: Str. 878-900, 1039
• Številčenje: Letn. 49, št. 6
• PID: 20.500.12556/RUL-75836
• UDK: 305:37.011.3-051(73)
• ISSN pri članku: 0040-3598
• COBISS.SI-ID: 31783261
• Datum objave v RUL: 21.12.2015

Gradivo je del revije

• Naslov: Teorija in praksa : revija za družbena vprašanja
• Skrajšan naslov: Teor. praksa
• Založnik: Visoka šola za politične vede, Visoka šola za politične vede, Visoka šola za sociologijo, politične vede in novinarstvo, Fakulteta za sociologijo, politične vede in novinarstvo, Fakulteta za družbene vede
• ISSN: 0040-3598
• COBISS.SI-ID: 763652

Sekundarni jezik

• Jezik: Slovenski jezik

Izvleček

Ta študija proučuje vpliv spolne strukture delovnih mest na moške, ki opravljajo "žensko delo". Uporabil sem podatke o 5.734 ameriških učiteljih in opravil multinomialno logistično regresijsko analizo, da bi preveril hipotezo glede verjetnosti, da bi moški ali ženske zapustili učiteljski poklic in napredovali na vodilne položaje. Rezultati analiz ne potrjujejo predpostavke Rosabeth M. Kanter o simbolično prisotnih ("tokens") v primeru maloštevilnih moških, ki učijo v osnovnih šolah; namesto slabšega položaja rezultati podpirajo predpostavko o "steklenem dvigalu" Christine Williams, ki pravi, da moški uživajo prednostni položaj v prevladujoče ženskih poklicih in so bolj pogosto kot ženske promovirani na vodilne položaje.

• Ključne besede: delovna mesta, učiteljski poklici, spolna diskriminacija, ZDA