Pot v večjezičnost - zgodnje učenje tujih jezikov v 1. VIO osnovne šole. Zgledi CLIL-a

Jazbec, Saša (avtor), Lipavic Oštir, Alja (avtor), Pižorn, Karmen (avtor), Dagarin Fojkar, Mateja (avtor), Pevec Semec, Katica (avtor), Šečerov, Neva (avtor), Brumen, Mihaela (avtor), Ulčnik, Natalija (avtor)

Zgodnje učenje tujih jezikov je zelo koristno in vpliva ugodno tudi na kasnejše učenje tujih jezikov, kar potrjujejo številne raziskave (glej seznam priporočenih virov za zgodnje učenje). Ne glede na to, kateri jezik je obvezni prvi tuji jezik, je to obdobje pomembno za ustvarjanje ugodnih okoliščin za kasnejšo večjezičnost. Hkrati je zgodnje učenje tujih jezikov tudi ena izmed prioritet evropske jezikovne politike, ki ji z reformami šolstva sledi že vrsta držav (npr. Anglija, Avstrija, Italija, Nemčija, Poljska, Hrvaška).

• Jezik: Neznan jezik
• Ključne besede: izobraževanje
• Vrsta gradiva: Delo ni kategorizirano
• Organizacija: PEF - Pedagoška fakulteta
• Založnik: Zavod RS za šolstvo
• Leto izida: 2010
• PID: 20.500.12556/RUL-69957
• DOI: 978-961-234-920-2
• Datum objave v RUL: 10.07.2015

Sekundarni jezik

• Jezik: Neznan jezik
• Ključne besede: multilinguism