Uporaba umetne inteligence pri poučevanju angleščine : raziskovalni podatki, obravnavani v članku

Burazer, Lara (avtor)

Podatkovna zbirka vsebuje rezultate anketne raziskave o uporabi umetne inteligence (UI) pri študiju in poučevanju angleškega jezika. Zbirka vključuje podatke o demografskih značilnostih respondentov, njihovih izkušnjah s poučevanjem, pogostosti uporabe orodij umetne inteligence, zaznanih prednostih in omejitvah UI ter pričakovanjih glede njene uporabe v pedagoški praksi. Namen raziskave je bil ugotoviti, kako študenti in učitelji angleškega jezika uporabljajo umetno inteligenco pri študiju in poučevanju ter kako ocenjujejo njene prednosti, omejitve, tveganja in priložnosti (SWOT) za nadaljnji razvoj pedagoških praks.

• Jezik: Slovenski jezik
• Ključne besede: umetna inteligenca, poučevanje angleščine, UI, SWOT analiza, Slovenija
• Tipologija: 2.20 - Zaključena znanstvena zbirka raziskovalnih podatkov
• Geografsko pokritje: Raziskava je bila namenjena študentom in učiteljem angleškega jezika v slovenskem visokošolskem in šolskem prostoru, brez natančne geografske opredelitve. / The study was aimed at students and teachers of English within the Slovenian higher education and school system, without a more specific geographic designation.
• Časovno pokritje: 21.01.2026-31.03.2026
• Organizacija: FF - Filozofska fakulteta
• Leto izida: 2026
• PID: 20.500.12556/RUL-186364
• Datum objave v RUL: 31.08.2026

Licence

• Licenca: CC BY 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva 4.0 Mednarodna
• Povezava: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.sl
• Opis: To je standardna licenca Creative Commons, ki daje uporabnikom največ možnosti za nadaljnjo uporabo dela, pri čemer morajo navesti avtorja.

Sekundarni jezik

• Jezik: Angleški jezik
• Naslov: The use of artificial intelligence in English language teaching : research data underlying the article

Izvleček

The dataset contains the results of a survey on the use of artificial intelligence (AI) in the study and teaching of English. It includes data on respondents’ demographic characteristics, their teaching experience, the frequency of AI tool usage, perceived benefits and limitations of AI, and expectations regarding its use in educational practice. The aim of the study was to investigate how students and English language teachers use artificial intelligence in learning and teaching, and how they assess its strengths, weaknesses, opportunities, and threats (SWOT) for further development of pedagogical practices.

• Ključne besede: artificial intelligence, ELT, AI, SWOT analysis, Slovenia