"Povej mi svojo zgodbo" - vloga branja v razvoju mladostnikov

Kompan Erzar, Katarina (avtor)

Prispevek obravnava branje kot razvojno ključno izkušnjo mladostništva: bogati čustveni besednjak, podpira regulacijo in integracijo izkušenj v koherentno pripoved ter krepi empatijo, teorijo uma in kritično mišljenje. Izpostavi pomen dialoga o prebranem ter izzive digitalnega branja.

• Jezik: Slovenski jezik
• Ključne besede: mladostništvo, branje, čustvena regulacija, teorija uma, digitalno branje
• Vrsta gradiva: Članek v reviji
• Tipologija: 1.02 - Pregledni znanstveni članek
• Organizacija: TEOF - Teološka fakulteta
• Status publikacije: Objavljeno
• Različica publikacije: Objavljena publikacija
• Datum objave: 07.06.2026
• Leto izida: 2026
• Št. strani: Str. 1-12
• Številčenje: Letn. 53, št. 125
• PID: 20.500.12556/RUL-183223
• UDK: 159.922.8:028
• ISSN pri članku: 0351-5141
• DOI: 10.18690/oik.53.125.1
• COBISS.SI-ID: 280860419
• Datum objave v RUL: 08.06.2026

Gradivo je del revije

• Naslov: Otrok in knjiga : revija za vprašanja mladinske književnosti, književne vzgoje in s knjigo povezanih medijev
• Skrajšan naslov: Otrok knj.
• Založnik: Obzorja, Obzorja, Mariborska knjižnica, Pedagoška fakulteta, Mariborska knjižnica, Univerzitetna založba Univerze v Mariboru
• ISSN: 0351-5141
• COBISS.SI-ID: 754692

Licence

• Licenca: CC BY 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva 4.0 Mednarodna
• Povezava: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.sl
• Opis: To je standardna licenca Creative Commons, ki daje uporabnikom največ možnosti za nadaljnjo uporabo dela, pri čemer morajo navesti avtorja.

Sekundarni jezik

• Jezik: Angleški jezik
• Naslov: "Tell me your story" - the role of reading in adolescents' development

Izvleček

The paper presents reading as a developmental experience in adolescence: it expands emotion vocabulary, supports affect regulation and integration into a coherent narrative, and strengthens empathy, theory of mind and critical thinking. It highlights dialogic reading and digital-reading challenges.

• Ključne besede: adolescence, reading, emotion regulation, theory of mind, digital reading

Projekti

• Financer: ARIS - Javna agencija za znanstvenoraziskovalno in inovacijsko dejavnost Republike Slovenije
• Številka projekta: P6-0262-2022
• Naslov: Vrednote v judovsko-krščanskih virih in tradiciji ter možnosti dialoga