Izražanje čustev otrok in mladostnikov skozi risbo: možnosti interpretacije za socialno delo

Zorn, Lea (avtor), Gril, Alenka (mentor)

Magistrsko delo raziskuje vlogo risbe kot ustvarjalno-izraznega sredstva v socialnem delu z otroki in mladostniki. Izhodišče strokovne obravnave izhaja iz razkoraka med načelom celostnega sodelovanja z uporabniki in prakso, ki se pogosto opira na verbalno komunikacijo. Pri tem imajo lahko nekateri otroci in mladostniki težave z izražanjem svojih čustev in lastnih življenjskih izkušenj. Namen raziskave je preučiti, kako otroci in mladostniki izražajo čustva preko risbe, katere barve in motivi so najpogosteje uporabljeni za prikaz pozitivnih in negativnih čustev, kako se izražanje čustev razlikuje glede na starost, kako otroci in mladostniki doživljajo in reflektirajo likovno ustvarjanje ter do kakšnih uvidov o sebi ob tem prihajajo. Raziskava je sestavljena iz teoretičnega in raziskovalnega dela. V teoretičnem delu najprej predstavim temeljna in sestavljena čustva. Nato obravnavam razvojno obdobje otroka in mladostnika. V tretjem poglavju podrobneje predstavim otroško risbo in njene značilnosti. Teoretični del zaključim s poglavjem o pomoči z likovno umetnostjo. V raziskovalnem delu sem izvedla kvalitativno raziskavo risbe z dvanajstimi udeleženci. Podatki so bili zbrani s pomočjo skupinske risarske delavnice, dopolnjeni pa z individualno interpretacijo ter refleksijo otrok in mladostnikov. Podatki so bili obdelani kvalitativno, sledili pa so zapis rezultatov, razprava ter predlogi za nadaljnjo prakso. Ugotovila sem, da se veselje kaže kot čustvo, upodobljeno z največjo barvno raznolikostjo in pestro motiviko. Jeza se prek risbe izraža kot čustvo, upodobljeno prek osrednjega motiva ob manjši uporabi različnih barv. Žalost se kaže kot čustvo, pri katerem je bil osrednji motiv največkrat vezan na vreme ali šolsko okolje. Pri upodobitvi strahu je bila največkrat uporabljena siva barva, osrednji motiv pa je bil vezan na živali ali temo. Ugotovila sem, da so risbe sodelujočih, ki so na prehodu k realistični fazi, prostorsko preprosteje upodobljene. Risbe sodelujočih v realistični fazi pa kažejo višjo stopnjo vizualne upodobitve. Sodelujoči so delavnico pozitivno ovrednotili in so bili s svojim izdelkom zadovoljni. Otroci in mladostniki so se s pomočjo izvedene delavnice naučili prikazati svoja čustva skozi risbo. Rezultati raziskave lahko omogočijo poglobljeno razumevanje otrokovih čustev, prinesli pa so tudi nova spoznanja o uporabi risbe kot komunikacijskega in podpornega orodja pomoči v socialnem delu. Zbrani podatki lahko prispevajo k strokovno utemeljeni uporabi izrazno ustvarjalnih metod pri delu z otroki in mladostniki.

• Jezik: Slovenski jezik
• Ključne besede: čustva, otroci in mladostniki, izrazno-ustvarjalna sredstva, otroška risba
• Vrsta gradiva: Magistrsko delo/naloga
• Organizacija: FSD - Fakulteta za socialno delo
• Leto izida: 2026
• PID: 20.500.12556/RUL-182053
• Datum objave v RUL: 23.04.2026

Sekundarni jezik

• Jezik: Angleški jezik
• Naslov: Expressing the emotions of children and adolescents through drawing: possibilities for interpretation in social work

Izvleček

The master's thesis explores the role of drawing as creative and expressive tool in social work with children and adolescents. The professional problem stems from the gap between the principle of holistic cooperation with users and practice, which often relies on verbal communication, whereby some children and adolescents may have difficulty expressing their feelings and life context. The purpose of the research is to examine how children and adolescents express their emotions through drawing, which motifs and colours are most commonly used to represent positive and negative emotions, how the expression of emotions differs according to age, and how children experience and reflect on artistic creation, and what insights they gain from it. The research consists of a theoretical and a research part. In the theoretical part, I first present basic and complex emotions. Then I present the developmental period of children and adolescents. In the third part, I present children's drawings in more detail. I conclude the theoretical part with the help of visual arts. In the research part, I conducted a qualitative study of drawing with 12 participants, whereby the data was collected with the help of a group drawing workshop and supplemented with individual interpretation and reflection by children and adolescents. The data was processed qualitatively, followed by a record of the results, discussion, and suggestions for further practice. I found that joy is expressed as an emotion depicted with the greatest colour diversity and varied motifs. Anger is expressed through drawing as an emotion depicted through a central motif, with less use of diverse colours. Sadness is expressed as an emotion in which the central motif was most often related to the weather or the school environment. When depicting fear, the colour grey was most often used, and the central motif was related to animals or darkness. I found that the drawings of participants who are transitioning to the realistic phase are spatially simpler. The drawings of participants in the realistic phase show a higher level of visual representation. The participants evaluated the workshop positively and were satisfied with their work. With the help of the workshop, the participants learned to express their emotions through drawing.

• Ključne besede: emotions, children and adolescents, expressive-creative means, children's drawings