English for Specific Purposes at the School of Economics and Business at the University of Ljubljana

Štirn, Nika (avtor), Burazer, Lara (mentor)

This master’s thesis explores the current state of English for Specific Purposes (ESP) instruction at the School of Economics and Business, University of Ljubljana (SEB UL), with a particular focus on the English for Business and Economics 1 courses offered within two undergraduate programmes: the University Degree Programme in Business and Economics (UD) and the Professional Degree Programme in Business Administration (PD). The first part of the thesis presents a thorough theoretical overview of ESP as a field, including its historical development, pedagogical principles, and contemporary challenges. It also situates ESP within the Slovenian higher education context and outlines its implementation at SEB UL. The second, empirical part draws on data gathered through student and professor questionnaires, combining quantitative and qualitative analyses to examine perceptions of course difficulty, the grammar-vocabulary balance, adequacy of provided materials, and the overall course effectiveness. The findings indicate that students in both programmes consider the courses appropriately challenging and highly relevant to their future careers. Vocabulary is generally perceived as more prominent than grammar, with most students satisfied with the balance, though a notable minority did express a desire for additional grammar revision. Satisfaction with the provided materials was high across both programmes. Compared to their UD peers, PD students reported greater confidence in their preparedness for entering the job market, reflecting the practice-oriented nature of their programme. The professor’s insights corroborated the emphasis on business vocabulary and communicative competence, while also highlighting the potential benefit of more contact hours. Overall, the findings confirm that both English for Business and Economics 1 courses at SEB UL are generally well received, while also identifying areas for potential enhancement. Suggestions include increasing contact hours, introducing specialized ESP modules, additional grammar revision, and providing more opportunities for communicative practice. The thesis contributes to a better understanding of ESP provision at the tertiary level in Slovenia and provides a practical foundation for further course development.

• Jezik: Angleški jezik
• Ključne besede: English for Specific Purposes (ESP), Business English (BE), SEB UL, grammar-vocabulary balance, course development
• Vrsta gradiva: Magistrsko delo/naloga
• Organizacija: FF - Filozofska fakulteta
• Leto izida: 2025
• PID: 20.500.12556/RUL-173091
• COBISS.SI-ID: 253035523
• Datum objave v RUL: 13.09.2025

Sekundarni jezik

• Jezik: Slovenski jezik
• Naslov: Angleščina kot jezik stroke na Ekonomski fakulteti Univerze v Ljubljani

Izvleček

Magistrsko delo raziskuje trenutno stanje učenja in poučevanja angleščine kot jezika stroke (AJS) na Ekonomski fakulteti Univerze v Ljubljani (EF UL), s posebnim poudarkom na predmetih Angleški jezik za poslovne in ekonomske vede 1, ki se izvajata v okviru dveh dodiplomskih programov: Univerzitetna poslovna in ekonomska šola (UPEŠ) in Visoka poslovna šola (VPŠ). V prvem delu naloga predstavi temeljit teoretični pregled področja angleščine kot jezika stroke, vključno z njenim zgodovinskim razvojem, pedagoškimi načeli in sodobnimi izzivi. AJS umesti tudi v kontekst slovenskega visokošolskega izobraževanja ter predstavi njegovo izvedbo na EF UL. Drugi, empirični del, temelji na podatkih, pridobljenih s pomočjo vprašalnikov za študente in profesorje. Vključuje kombinacijo kvantitativne in kvalitativne analize in raziskuje zaznave glede zahtevnosti predmetov, razmerja med slovnico in besediščem, ustreznosti ponujenih gradiv ter splošne učinkovitosti predmetov. Rezultati kažejo, da študentje obeh programov predmeta ocenjujejo kot primerno zahtevna in zelo relevantna za svoje prihodnje poklicne poti. Besedišče je splošno zaznano kot bolj poudarjeno kot slovnica, pri čemer je večina študentov zadovoljna z razmerjem, znatna manjšina pa je izrazila potrebo po dodatnem utrjevanju slovnice. Zadovoljstvo s priskrbljenimi gradivi je bilo visoko v obeh programih. V primerjavi z študenti UPEŠ pa so študentje VPŠ izrazili večje zaupanje v svojo pripravljenost za vstop na trg dela, kar tudi odraža praktično usmerjeno naravo njihovega programa. Profesorjeva opažanja so potrdila poudarek na poslovnem besedišču in komunikacijskih spretnostih ter izpostavila morebitno korist dodanih kontaktnih ur. Skupno ugotovitve potrjujejo, da sta predmeta Angleški jezik za poslovne in ekonomske vede 1 na EF UL med študenti dobro sprejeta, hkrati pa nakazujejo tudi področja za izboljšave. Med predlogi izstopajo povečanje števila kontaktnih ur, uvedba specializiranih AJS modulov, dodatno ponavljanje slovnice ter več priložnosti za razvijanje komunikacijskih spretnosti. Naloga prispeva k boljšemu razumevanju poučevanja AJS na terciarni ravni v Sloveniji in predstavlja praktično osnovo za kontinuirano snovanje in posodabljanje učnega načrta predmeta na EF UL.

• Ključne besede: angleščina kot jezik stroke (AJS), poslovna angleščina (PA), EF UL, razmerje slovnica-besedišče, snovanje in posodabljanje učnega načrta