Understanding vocabulary of L2 learners of Japanese

Moritoki Škof, Nagisa (avtor)

The analysis of this study aims to investigate the effectiveness ofreading skills manifested by L2 learners of Japanese. In order to analyze the reading process of L2 learners of Japanese, we analyzed the data of 24 non-kanji learners of Japanese that were obtained fromthe “Reading corpus of non-native speakers of Japanese.”Using Yang’s (2006) categorization, weanalyzedlearners’understandingof wordsin the text through two different situations, (1) when they lack the relevant language skills, and (2)when they encounter unknown words while reading a text. The results show that learners use various tools,dependingon the purpose,to find appropriate meaningsof individualwordsand to understand the meaningsof whole sentencesand texts. Also, the results suggest that appropriate language knowledge prevents incorrect assumptions in comprehension and supports successful comprehension ofwhole texts.

• Jezik: Angleški jezik
• Ključne besede: reading comprehension, language knowledge, reading strategies, comprehension monitoring strategies, L2 learnerof Japanese, vocaburaly meanings
• Vrsta gradiva: Članek v reviji
• Tipologija: 1.01 - Izvirni znanstveni članek
• Organizacija: FF - Filozofska fakulteta
• Status publikacije: Objavljeno
• Različica publikacije: Objavljena publikacija
• Datum objave: 01.01.2023
• Leto izida: 2023
• Št. strani: Str. 35-52
• Številčenje: Vol. 13, No. 1
• PID: 20.500.12556/RUL-144701
• UDK: 811.521:37
• ISSN pri članku: 2232-3317
• DOI: 10.4312/ala.13.1.35-52
• COBISS.SI-ID: 144517891
• Datum objave v RUL: 08.03.2023

Gradivo je del revije

• Naslov: Acta linguistica asiatica
• Založnik: Znanstvena založba Filozofske fakultete Univerze v Ljubljani, Znanstvena založba Filozofske fakultete Univerze v Ljubljani, Založba Univerze v Ljubljani
• ISSN: 2232-3317
• COBISS.SI-ID: 255902464

Licence

• Licenca: CC BY-SA 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva-Deljenje pod enakimi pogoji 4.0 Mednarodna
• Povezava: http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.sl
• Opis: Ta licenca Creative Commons je zelo podobna običajni licenci Priznanje avtorstva, vendar zahteva, da so materialne avtorske pravice na izpeljanih delih upravljane z enako licenco.

Sekundarni jezik

• Jezik: Slovenski jezik
• Ključne besede: bralno razumevanje, znanje jezika, bralne strategije, strategije spremljanja razumevanja, učenec japonščine kot tujega jezika, besedni pomeni