Handpuppen im DaF-Unterricht in der Grundschule

Brgant, Doroteja (avtor), Retelj, Andreja (mentor)

Kinder sind sehr energisch, lebhaft und neugierig und brauchen daher eine andere Herangehensweise, wenn es darum geht, neue Dinge zu lernen und das gilt auch für das Erlernen einer Fremdsprache. Da ihre Priorität noch immer das Spielen und nicht das Lernen ist, sollte dies beim Vermitteln von Fremdsprachen als Vorteil gesehen und ausgenutzt werden. Die vorliegende Masterarbeit gibt einen Überblick über das Thema Handpuppen im DaF-Unterricht und sucht eine Antwort auf folgende Fragen: Wie und warum sind Handpuppen im DaF-Unterricht integriert? Welche Rolle haben sie im DaF-Unterricht und warum sollten sie als eine von Methoden für das Lernen der deutschen Sprache im DaF-Unterricht dienen. Im ersten Teil der Masterarbeit widmen wir uns der Vermittlung und der Förderung der deutschen Sprache bei Kleinkindern. Dazu wird eine Übersicht über Themen Spracherwerb und Sprachenlernen erstellt. Dabei wird die Rolle der Lehrersprache hervorgehoben. Letztlich konzentriert sich die Masterarbeit auf die Verwendung der Handpuppen als Medium für den Unterricht. Um die Forschungsfragen zu beantworten, erfolgt im zweiten Teil eine Analyse von 35 ausgewählter Kurzvideos Deutsch mit Socke in Bezug auf ihr Potenzial für den Einsatz im DaF-Unterricht zu ermitteln. Am Ende werden die Ergebnisse der Analyse zusammengestellt und kommentiert.

• Jezik: Nemški jezik
• Ključne besede: Handpuppen, deutsche Sprache, DaF-Unterricht, Videos, Sprachkompetenzen
• Vrsta gradiva: Magistrsko delo/naloga
• Organizacija: FF - Filozofska fakulteta
• Leto izida: 2022
• PID: 20.500.12556/RUL-142855
• COBISS.SI-ID: 131796227
• Datum objave v RUL: 30.11.2022

Sekundarni jezik

• Jezik: Slovenski jezik
• Naslov: Lutke pri pouku nemščine v osnovni šoli

Izvleček

Otroci so zelo energični, živahni in radovedni, zato potrebujejo drugače pristop pri učenju novih stvari. To velja tudi za učenje tujega jezika. Ker je za njih še vedno v ospredju igra in ne učenje, je treba to razumeti kot prednost in jo izkoristiti pri poučevanju tujih jezikov. V magistrskem delu je podan pregled tematike ročnih lutk pri pouku nemščine kot tujega jezika. Pri tem se poskuša odgovoriti na naslednja vprašanja: kako in zakaj so ročne lutke vključene pri pouku nemščine kot tujega jezika? Kakšno vlogo imajo pri pouku nemščine kot tujega jezika in zakaj naj bi bile uporabljanje kot ena izmed metod. V prvem delu magistrske naloge se osredotočamo na poučevanje in spodbujanje učenja nemškega jezika pri majhnih otrocih. Najprej je zato narejen teoretični pregled poučevanja in učenja nemškega jezika. Nato je obravnavana vloga učiteljevega jezika. Na koncu pa se delo osredotoči na uporabo ročnih lutk kot medija za poučevanje. Da bi odgovorili na raziskovalna vprašanja, je v drugem delu analiziranih 35 kratkih videoposnetkov Deutsch mit Socke. Pri analizi se ugotavlja, ali jih je mogoče vključiti pri pouku nemščine kot tujega jezika in zakaj. Na koncu delo so zbrani in komentirani rezultati analize.

• Ključne besede: ročne lutke, nemščina, pouk nemščine kot tuji jezik, videoposnetki, jezikovne spretnosti