izpis_h1_title_alt

Vloga socialnega pedagoga z znanjem iz montessori pedagogike pri prepoznavanju in reševanju problematike anksioznega otroka
ID Koren, Tina (Avtor), ID Vec, Tomaž (Mentor) Več o mentorju... Povezava se odpre v novem oknu

URLURL - Predstavitvena datoteka, za dostop obiščite http://pefprints.pef.uni-lj.si/7215/ Povezava se odpre v novem oknu

Izvleček
Magistrsko delo obravnava vlogo socialnega pedagoga z znanjem iz montessori pedagogike pri prepoznavanju in delu z otrokom, pri katerem opaža znake anksioznosti. Izhaja iz teoretičnih izhodišč socialne pedagogike, montessori pedagogike in anksioznosti kot internalizirane oblike težav, ki v obdobju otroštva pogosto ostajajo neprepoznane in nerazumljene. V teoretičnem delu so opredeljene ključne značilnosti socialne pedagogike ter načini prepoznavanja čustvenih in vedenjskih odzivov v zgodnjem otroštvu. Sledijo značilnosti montessori pedagogike ter kompetence, ki so socialnemu pedagogu z znanjem iz montessori pedagogike v pomoč pri delu z anksioznim otrokom. Osrednji del je namenjen opredelitvi anksioznosti, dejavnikov, ki vplivajo na njeno pojavnost, ter najpogostejših oblik anksioznosti v obdobju otroštva. Sledi še nekaj teoretičnih izhodišč s področja zgodnjega prepoznavanja, obravnavanja in preprečevanja anksioznosti v obdobju otroštva. V empiričnem delu je uporabljen raziskovalni pristop kvalitativne raziskave, in sicer sem izvedla intervjuje s sedmimi socialnimi pedagoginjami, ki imajo opravljeno tudi izobraževanje iz montessori pedagogike. Ugotovitve, pridobljene s pomočjo polstrukturiranih intervjujev, kažejo, da imajo socialni pedagogi z znanjem iz montessori pedagogike pomembno vlogo pri zgodnjem prepoznavanju anksioznega otroka, razumevanju njegovega vedenja ter odzivanju v obliki pomoči in podpore posamezniku pri težavah, s katerimi se sooča v vrstniški skupini. Bistveno pripomorejo tudi k ozaveščanju družine o anksioznosti pri otroku. Celosten vpogled v prepoznavanje, interveniranje in delovanje anksioznega otroka v vrstniški skupini ter vključevanje družine v obravnavo dajeta širino in odpirata možnosti za zgodnje prepoznavanje in učinkovito reševanje problematike anksioznosti v obdobju otroštva.

Jezik:Slovenski jezik
Ključne besede:socialni pedagog
Vrsta gradiva:Magistrsko delo/naloga
Tipologija:2.09 - Magistrsko delo
Organizacija:PEF - Pedagoška fakulteta
Leto izida:2022
PID:20.500.12556/RUL-137185 Povezava se odpre v novem oknu
COBISS.SI-ID:110329091 Povezava se odpre v novem oknu
Datum objave v RUL:16.06.2022
Število ogledov:571
Število prenosov:108
Metapodatki:XML RDF-CHPDL DC-XML DC-RDF
:
Kopiraj citat
Objavi na:Bookmark and Share

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:The role of social pedagogue with Montessory method expertise in identifying and relieving anxiety in children
Izvleček:
The master's thesis deals with the role of a social pedagogue with Montessori method expertise in identifying and relieving noticeable anxiety in children. It is based upon the theoretical frame of social pedagogy, Montessori method, as well as anxiety as an internalized form of problems that often remain unrecognized and misunderstood during childhood. The theoretical part defines the key characteristics of social pedagogy and ways of recognizing emotional and behavioral responses in early childhood. Further on, the theoretical part outlines the characteristics of Montessori method and the competencies that help a social pedagogue with Montessori method expertise to work with children who display signs of anxiety. The main part is intended to define the term anxiety, the factors that influence its occurrence, and the most common forms of anxiety in childhood. Finally, the theoretical frame distinguishes theoretical starting points in the field of early detection, treatment and prevention of anxiety in childhood. The empirical part uses a qualitative research approach, based on interviews with seven social pedagogues who have also completed training in Montessori method. Findings from semi-structured interviews show that social pedagogues with Montessori method expertise play an important role in early identification of anxiety in a child, understanding the behavior of a child exhibiting anxiety, and responding in the form of assistance and support to the individual facing problems in the peer group. Social pedagogues also make a significant contribution to raising family awareness of anxiety in a child. A comprehensive insight into the identification, intervention and functioning of an anxious child in a peer group and the involvement of the family in the process, provide a wider perspective and open possibilities for early identification and effective resolution of anxiety problems in childhood.

Ključne besede:social pedagogue

Podobna dela

Podobna dela v RUL:
Podobna dela v drugih slovenskih zbirkah:

Nazaj