Številke

Bibliografija osebe. Seznam zajema vsa gradiva in ne le tista, kje je oseba mentor.

Doktorska dela (2)

1. Nora Nimani Musa: Povezanost med zunajšolsko slušno izpostavljenostjo angleščini in razvojem spretnosti slušnega razumevanja ter usvajanjem besedišča pri učencih 9. razreda
2. Lisjeta Thaqi Jashari: Diferenciacija pouka pri razvijanju pisne spretnosti učencev angleščine kot tujega jezika v 7. razredu

Magistrska dela (84)

1. Natalija Bardić Velov: Uporaba spletne učilnice pri poučevanju angleščine v prvem in drugem triletju osnovne šole
2. Natalija Pernuš: Povezanost med gibalnimi dejavnostmi in znanjem angleščine pri učencih drugega razreda osnovne šole
3. Ana Gorenc: Izvenšolsko okolje kot pomemben dejavnik znanja angleškega jezika
4. Katarina Mavrič: Stališča učencev do učenja angleščine kot tujega jezika v 2. razredu osnovne šole
5. Maša Oplotnik: Zaznave osem- do desetletnih učencev angleščine o nalogah višjih taksonomskih ravni pri pouku vsebinsko in jezikovno integriranega učenja
6. Suzana Voštić: Kombinirani pouk angleščine v prvem triletju osnovne šole
7. Martin Draksler: Razvijanje medkulturne zavesti preko spoznavanja britanske, ameriške in indijske kulture v petem razredu osnovne šole
8. Anuša Stare: Dramski pouk pri pouku angleščine v četrtem razredu osnovne šole
9. Darja Bertoncelj: Odnos učencev do učenja angleščine kot tujega jezika v 5. in 6. razredu osnovne šole
10. Nika Drimel: Izkušnje in stališča učiteljev/-ic o domačih nalogah pri angleščini v 4. in 5. razredu osnovne šole
11. Urša Benedičič: Razvijanje slušne spretnosti pri poučevanju angleščine kot tujega jezika v 5. razredu osnovne šole
12. Damjana Luzar: Stališča in zaznave učiteljev o didaktičnih igrah pri poučevanju angleščine v 2. triletju osnovne šole
13. Petra Švajger: Pesmi pri pouku angleščine v prvem in drugem triletju slovenskih osnovnih šol
14. Daniela Košalin: Stališča vzgojiteljev do učenja tujega jezika v vrtcu
15. Katarina Žnidaršič: Uporaba metode popolnega telesnega odziva pri poučevanju angleščine v 1. triletju osnovne šole
16. Nataša Stanišić: Stališča učiteljev angleščine v drugem triletju osnovne šole do ekstenzivnega branja
17. Eva Stare: Uporaba slikanic z zavihki kot spodbuda pri učenju poimenovanja živali v angleškem jeziku v predšolskem obdobju
18. Neja Grohar: Medgeneracijsko poučevanje angleščine kot tujega jezika: učenci prvega triletja osnovne šole in njihovi stari starši
19. Lara Brajer: Odnos učencev petega razreda do angleške bralne značke
20. Marjana Ražen: Uporaba interaktivne table in/ali tabličnega računalnika pri pouku angleščine v 1. triletju osnovne šole
21. Ana Ilić: Stališča in izkušnje učiteljev o razvijanju medkulturne zavesti v učbenikih in pri pouku angleščine v drugem triletju osnovnih šol
22. Anja Podpečan: Poučevanje angleščine v prvem triletju osnovne šole z uporabo pedagoškega pristopa Storyline
23. Maša Blaško: Uporaba slovenščine pri poučevanju angleščine v drugem triletju osnovne šole
24. Dunja Đurić: Povezanost med spremljanjem televizijskih programov v angleškem jeziku in slušnim razumevanjem učencev 5. razreda osnovne šole
25. Patricija Žokalj: Stališča učiteljev do uporabe teorije učnih stilov pri pouku angleščine v 4. in 5. razredu osnovne šole
26. Maša Cokan: Vključevanje vsebin športa v pouk angleščine v prvem razredu osnovne šole
27. Katja Kern: Avtonomija učencev šestega razreda pri pouku angleščine
28. Manja Pratnemer: Stališča študentov razrednega pouka do učenja in poučevanja angleščine v prvem triletju
29. Urša Svetek: Analiza interaktivnih gradiv Explorers za poučevanje angleščine v prvem in drugem triletju osnovne šole
30. Ema Šmid: Opisno ocenjevanje pri pouku angleščine v drugem razredu osnovne šole
31. Ana Stošič: Uporaba slikanic Julie Donaldson kot spodbuda za aktivno usvajanje tujega jezika v prvem razredu osnovne šole
32. Tanja Centa: Poučevanje angleščine od 3. do 6. razreda z metodo pripovedovanja zgodb pri slepih in slabovidnih učencih
33. Anja Hudales: Poučevanje angleškega jezika v drugem razredu s pomočjo aktivizirajoče slikanice
34. Mojca Jesenko: Glasovna metoda za opismenjevanje v angleščini kot tujem jeziku
35. Manca Lipoglavšek: Analiza naravoslovnih vsebin astronomija, kroženje vode v naravi in vreme v učbeniških gradivih za angleščino v 4. in 5. razredu osnovne šole
36. Maja Pušenjak: Poučevanje slovnice pri pouku angleščine v četrtem in petem razredu osnovne šole
37. Jure Aljaž: Vpliv pesmi na učenje in pomnjenje besedišča pri učenju angleščine v prvem razredu osnovne šole
38. Mateja Penko: Uporaba metode popolnega telesnega odziva s pripovedovanjem zgodb pri poučevanju angleškega jezika v 1. razredu osnovne šole
39. Ana Brelih: Analiza besedišča v učbenikih za poučevanje angleščine v 4. in 5. razredu osnovne šole
40. Ada Movrin: Razvijanje besedišča v angleščini pri učencih prvega razreda osnovne šole
41. Tina Kaluža: Stališča učencev 5. razreda osnovne šole do uporabe popularnih pesmi pri pouku angleščine
42. Tadeja Tomlje: Anksioznost učencev pri pouku angleščine
43. Ana Skalar: Neformalno učenje angleškega jezika v lokalnem okolju
44. Mirjam Grahut: Kompetentnost učiteljev za poučevanje angleščine v prvem triletju osnovne šole
45. Katja Bunderšek: Izkušnje in stališča učiteljev o uporabi zgodb pri poučevanju angleščine v prvem triletju osnovne šole
46. Anita Vidič: Motivacija za branje v angleščini kot tujem jeziku pri učencih 6. razreda
47. Lara Pavlin: Vsebinsko in jezikovno integrirano učenje pri pouku angleščine v 3. razredu v osnovnih šolah na Goriškem
48. Sara Jurčič: Uporaba zgodb pri pouku angleščine na razredni stopnji za obravnavanje medkulturnosti
49. Nastja Kurež: Uporaba učnih sredstev pri pouku angleščine v 3. razredu
50. Nika Zrilić: Mnenje učencev 6. razreda o učiteljevi uporabi maternega jezika (slovenščine) pri pouku angleščine
51. Lucija Ovniček: Analiza nalog za razvijanje pisnega sporočanja in sporazumevanja v delovnih zvezkih za poučevanje angleščine kot tujega jezika v 4. in 5. razredu osnovne šole
52. Julija Kokalj: Izkušnje učiteljev angleščine v 3. razredu z začetnim opismenjevanjem v angleščini kot tujem jeziku
53. Nina Trobec: Analiza možnosti uporabe rezultatov nacionalnega preverjanja znanja pri angleščini v 6. razredu za potrebe poučevanja
54. Ingrid Križaj: Analiza glasbenih vsebin pesmi v učbeniških gradivih za angleščino v 4. in 5. razredu osnovne šole
55. Eva Kern Nanut: Analiza kulturnih vsebin v učbenikih za poučevanje angleščine kot tujega jezika v 4. in 5. razredu osnovne šole
56. Jelka Čadež: Sistematično opismenjevanje učencev 3. razreda v angleškem jeziku
57. Katja Dičovski: Analiza stripov v učbenikih za angleščino za četrti in peti razred osnovne šole ter njihova uporaba pri pouku angleščine
58. Lea Klobčar: Mnenja in stališča učiteljev o vključevanju pesmi v pouk angleščine v 1. VIO
59. Nina Srejš: Analiza vsebinsko in jezikovno integriranih aktivnosti v učbenikih za učenje angleščine kot tujega jezika v 4. in 5. razredu osnovne šole
60. Kaja Grčar: Razvijanje začetnega opismenjevanja v angleščini po načelih konvergentne pedagogike v prvem izobraževalnem obdobju
61. Anamarija Škerjanc Štrus: Analiza pesmi v učbenikih za poučevanje angleščine v 4. razredu devetletne osnovne šole
62. Jelena Majstorović: Pogled vzgojiteljic na odnos vrtčevskih otrok do učenja angleščine kot tujega jezika
63. Marija Maša Kranjc: Uporaba igre vlog kot spodbuda za aktivno usvajanje besedišča pri zgodnjem učenju tujega jezika
64. Manca Zorko: Raba slovarjev pri pouku angleščine v 2. triletju osnovne šole
65. Monika Krečič: Uporaba risank pri poučevanju tujega jezika v prvem triletju osnovne šole
66. Lara Ciperle: Primerjava poučevanja angleščine na daljavo med 1. in 2. valom epidemije covid-19 v 1. vzgojno-izobraževalnem obdobju osnovne šole
67. Lara Konečny Kovač: Didaktična uporaba informacijsko-komunikacijske tehnologije pri poučevanju angleščine v 1. in 2. vzgojno-izobraževalnem obdobju
68. Tajda Turnšek: Stališča in izkušnje učiteljev o rabi igre vlog pri pouku angleščine v prvem in drugem triletju osnovne šole
69. Tjaša Jelovčan: Bralno razumevanje angleških besedil med slovenskimi petošolci
70. Alma Bešić: Poučevanje angleščine na daljavo v 4. in 5. razredu OŠ v obdobju prvega vala epidemije COVID-19 v Sloveniji
71. Jerca Žvanut: Primerjava učenja angleščine z metodo gibalnih iger v osnovni in plesni šoli
72. Ana Pirnat: Uporaba lutk ob posredovanju zgodb pri poučevanju angleščine v 1. razredu osnovne šole
73. Rebeka Zupan: Pristopi učiteljev k izvajanju angleške bralne značke od prvega do petega razreda
74. Nika Mali: Uporaba pristopa Storyline v 4. razredu osnovne šole
75. Maruša Schenk: Učenje in poučevanje nemščine kot tujega jezika v drugem triletju osnovne šole
76. Eva Stare: Vključevanje vsebin športa v pouk angleščine v tretjem razredu osnovne šole po metodi CLIL
77. Zala Šuštaršič: Opismenjevanje na mednarodni šoli v Sloveniji in na Nizozemskem
78. Gaja Špes: Ozaveščanje učencev v 3. razredu o gibalno oviranih otrocih z uporabo slikanic pri pouku angleščine
79. Eva Vodovnčnik: Stališča učencev do učbenikov za pouk angleščine v 5. razredu osnovne šole
80. Sanja Ivančević: Medpredmetno povezovanje angleščine in likovne umetnosti v 4. razredu osnovne šole
81. Irena Gerlj: Povezanost izvenšolske izpostavljenosti angleščini z učno motivacijo učencev 6. razreda in njihovimi dosežki na področju besedišča
82. Manca Beguš: Uporaba angleških slikanic za razvijanje predstave o drugačnosti v 2. in 4. razredu osnovne šole
83. Patricija Primožič: Uporaba umetne inteligence pri poučevanju angleščine v 4. in 5. razredu osnovne šole
84. Zala Ana Belaj: Stališča in izkušnje učiteljev o diferenciaciji pri poučevanju angleščine v 2. VIO

Diplomska dela (27)

1. Eva Jesenovec: Učenje angleškega jezika v predšolskem obdobju s pomočjo kamišibaja
2. Dunja Bregar: Motivacija predšolskih otrok za učenje angleškega jezika
3. Marjeta Lavrinšek: Vsebinsko in jezikovno celostno učenje angleščine v prvem obdobju osnovne šole
4. Sanja Hribar: Uporaba slikanic pri poučevanju angleščine v 1. in 2. triletju osnovne šole
5. Nina Bevec: Lutka pri poučevanju angleškega jezika v prvem triletju
6. Dora Hočevar Jelovčan: Stališča staršev in učencev do poučevanja in učenja tujega jezika v prvem razredu OŠ
7. Anja Reya: Poučevanje angleščine v predšolskem obdobju
8. Manca Trošt: Kako ustanoviti zasebni vrtec z dvojezičnim programom?
9. Aida Talić: Poučevanje angleščine v vrtcu z didaktično uporabo IKT
10. Katarina Kilibarda: Poučevanje angleščine v osnovni šoli
11. Katja Žakelj: Učenje angleškega jezika v predšolskem obdobju preko gibalnih dejavnosti
12. Manca Kladnik: Poučevanje angleščine na zgodnji stopnji po metodi Helen Doron
13. Barbara Masnik: Uporaba teorije mnogoterih inteligentnosti pri učenju in poučevanju angleščine v 5. razredu osnovne šole
14. Aleksandra Petrović: Vsebinsko in jezikovno integrirano učenje angleškega jezika v drugem razredu osnovne šole
15. Tina Breščak: Uporaba slikanic Hervéja Tulleta kot spodbuda pri učenju barv v angleškem jeziku na predšolski stopnji
16. Urša Grošelj: Vloga gibalnih iger pri učenju tujega jezika v vrtcu
17. Nina Špruk: Učenje in poučevanje angleščine kot tujega jezika v osnovni šoli v EU
18. Neža Šipelj: Učenje angleščine s pomočjo glasbenih dejavnosti na predšolski stopnji
19. Klavdija Jerovšek: Uporaba metode popolnega telesnega odziva s pripovedovanjem zgodb za učenje angleškega jezika v predšolskem obdobju
20. Irena Vadeevaloo: Učenje angleškega jezika v predšolskem obdobju s pomočjo lutke
21. Jožefa Rogelj: Razvijanje besedišča z integriranim učenjem angleškega jezika v predšolskem obdobju
22. Anja Kuhar: Raba maternega in tujega jezika pri poučevanju angleščine v predšolskem obdobju
23. Anja Pajnič: Lutka kot motivacijsko sredstvo pri učenju tujega jezika
24. Eva Hlebš: Uporaba angleščine v prilagojenem oddelku vrtca
25. Lea Zakšek: Izkušnje vzgojiteljev pri rabi slikanice za poučevanje angleščine v predšolskem obdobju
26. Hana Abdić: Možnosti uvajanja angleščine v slovenske vrtce
27. Katja Resnik: Zgodnje poučevanje tujega jezika v domačem okolju – vloga staršev

Druga dela (8)

1. Mateja Dagarin Fojkar, Janez Skela, Pija Kovač: A study of the use of narratives in teaching English as a foreign language to young learners
2. Mateja Dagarin Fojkar, Darija Skubic: Pre-service preschool teachersʼ beliefs about foreign language learning and early foreign language teaching in Slovenia
3. Mateja Dagarin Fojkar, Mirjam Grahut, Darija Skubic: Teacher competences for teaching English as a foreign language in the first educational cycle of primary education
4. Mihaela Brumen, Mateja Dagarin Fojkar: Teacher development in Slovenia for teaching foreign languages at the primary level
5. Saša Jazbec, Mateja Dagarin Fojkar: Zgodnje učenje tujih jezikov (angleščine, nemščine, francoščine in italijanščine) z vidika analize opazovanja pouka in portfoliev učiteljev
6. Katarzyna Brzosko-Barratt, Tina Rozmanič, Silvia Baldassari, Mateja Dagarin Fojkar: Enhancing intercultural teaching competencies through internationalisation of pre-service primary foreign language teachers
7. Mateja Dagarin Fojkar, Sanja Berčnik: Academic writing in teaching research integrity
8. Ivana Cindrić, Ivana Milković, Tina Rozmanič, Mateja Dagarin Fojkar: Priče i pripovijedanje u ranom učenju engleskoga jezika