Razumevanje in sprejemanje evolucije med osnovnošolci na Dolenjskem : magistrsko delo

Strgar, Jelka (mentor), Šurla, Irena (avtor)

Evolucija z naravnim izborom je temeljna značilnost živega. S prenovo učnega načrta v letu 2011 je evolucija dobila večjo veljavo, še posebej v 9. razredu osnovne šole. Z raziskavo smo želeli preveriti, kakšno znanje o evoluciji imajo osnovnošolci na Dolenjskem in kakšen je njihov odnos do teorije evolucije. Zanimalo nas je, ali obstaja povezava med razumevanjem evolucijskega razvoja in odnosom do teorije evolucije in ali na to vplivajo šola, spol in starost učencev ter izobrazba staršev. Podatke smo zbrali z vprašalnikom, ki je vseboval anketna vprašanja in vprašanja za preverjanje znanja. Anketirali smo učence treh šol na Dolenjskem (OŠ Grm, OŠ Drska in OŠ Šmihel). Sodelovalo je 376 učencev iz 19 razredov. Zajeli smo učence, stare 13-15 let. Izkazalo se je, da imajo učenci dolenjskih osnovnih šol zadovoljivo znanje evolucije, vendar se to znanje razlikuje glede na starost. Ugotovili smo, da imajo starejši učenci več znanja in evolucijo v večji meri sprejemajo kot kreacionistične trditve. Poleg tega smo ugotovili, da je znanje evolucije odvisno do spola učencev in tudi od šole, ki jo obiskujejo. Prav tako se je izkazalo, da na znanje evolucije delno vpliva tudi izobrazba staršev. Na splošno dolenjski osnovnošolci ob zaključku osnovnošolskega izobraževanja večinoma sprejemajo teorijo evolucije, saj so se s trditvami o evoluciji nadpovprečno strinjali, s trditvami o kreacionizmu pa podpovprečno strinjali.

• Jezik: Slovenski jezik
• Ključne besede: evolucija
• Vrsta gradiva: Magistrsko delo/naloga
• Tipologija: 2.09 - Magistrsko delo
• Organizacija: PEF - Pedagoška fakulteta
• Založnik: [I. Šurla]
• Leto izida: 2016
• Št. strani: VI, 46 str., [12] str. pril.
• PID: 20.500.12556/RUL-83134
• UDK: 575.8:373.3(043.2)
• COBISS.SI-ID: 11016521
• Datum objave v RUL: 24.08.2016

Sekundarni jezik

• Jezik: Angleški jezik
• Naslov: Understanding and acceptance of evolution in Dolenjska primary schools

Izvleček

Evolution by natural selection is a fundamental feature of the living. With the renewal of the curriculum in 2011, evolution is given greater prominence, especially in the 9th grade. With this research we want to check some knowledge about the evolution of primary schools in Dolenjska and what is their relationship to the theory of evolution.We wanted to know whether there is a connection between understanding the evolutionary development and attitude to the theory of evolution and whether this influence school, sex, age, and parental education. Data were collected through a questionnaire, which included survey questions and examinations questions. We interviewed pupils of three schools in the Dolenjska (Primary schools Grn, Drska and Šmihel). A total of 376 pupils from 19 classes were questioned. We covered the age of 13-15 years. It turned out that the pupils of Dolenjska primary schools have a satisfactory knowledge, but that knowledge varies depending on the age. We have found that older pupils have more knowledge and eccept evolution ideas to a greater extent, compared with creationist ideas. In addition, we found some differences between the sexes and that knowledge also depends on which school the pupils attend. It has also been shown that knowledge of evolution is partially influenced by parental education. In general, at the completion of primary education in Dolenjska primary schools, the theory of evolution is largely accepted.

• Ključne besede: understanding and acceptance of evolution