Vzgojiteljeva bralna pismenost : diplomsko delo

Sofrić, Aleksandra (avtor), Skubic, Darija (mentor)

Diplomsko delo z naslovom Vzgojiteljeva bralna pismenost je sestavljeno iz teoretičnega in empiričnega dela. V teoretičnem delu sem pisala nekaj o pismenosti, naštela sem nekaj vrst pismenosti, omenila sem tudi pismenost odraslih, najbolj pa sem se posvetila bralni pismenosti in branju. V empiričnem delu sem se osredotočila na raziskovanje bralne pismenosti vzgojiteljic in vzgojiteljev predšolskih otrok. S pomočjo članka in anketnega vprašalnika sem ugotavljala, kako vzgojitelji in vzgojiteljice predšolskih otrok razumejo članek in kako dobro znajo poiskati informacije v članku, po katerih jih sprašujem v anketnem vprašalniku. Diplomsko delo sklenem s sklepnimi ugotovitvami, v katerih predstavim predloge za izboljšanje trenutne situacije na področju vzgojiteljeve bralne pismenosti in smernice za nadaljnje raziskovanje.

• Jezik: Slovenski jezik
• Ključne besede: definicija pismenosti, vrste pismenosti, branje, branje odraslih
• Vrsta gradiva: Diplomsko delo/naloga
• Tipologija: 2.11 - Diplomsko delo
• Organizacija: PEF - Pedagoška fakulteta
• Založnik: [A. Sofrić]
• Leto izida: 2015
• Št. strani: 46 str.
• PID: 20.500.12556/RUL-72094
• UDK: 373.2.011.3-051:028(043.2)
• COBISS.SI-ID: 10653769
• Datum objave v RUL: 26.08.2015

Sekundarni jezik

• Jezik: Angleški jezik
• Naslov: Reading literacy of preschool teachers

Izvleček

The thesis entitled Reading literacy of preschool teachers consists of the theoretical and empirical part. In the theoretical part I discussed literacy, listed some literacy types, mentioned literacy in adults and focused on reading literacy and reading as such. In the empirical part I focused on the research of reading literacy of preschool teachers. With the help of an article and questionnaire I analyzed how preschool teachers understood the article and how well they can search the article for information, requested in the questionnaire. The thesis concludes with findings, where I provide suggestions for an improvement of the current situation in the field of reading literacy of teachers and guidelines for further research.

• Ključne besede: literacy