Psihogenetski pristop k razvoju pismenosti - razvojne raziskave in pedagoške implikacije

Magajna, Lidija (author)

Namen prispevka je prikazati in razpravljati o novejših raziskava razvoja pismenosti s psihogenetičnega vidika in nekaterih problemih pri aplikaciji teh ugotovitev v pedagoško prakso. Študije evolucije otroških teorij o naravi in funkciji sistema pisanja v različnih državah, jezikih in kulturnih okoljih so dokrile podoben razvojni potek razumevanja alfabetske reprezentacije jezika. Rezultati raziskav, ki so izhajale iz konstruktivističnega pojmovanja znanja in učenja so pokazali na konceptualne težave, s katerimi se otroci srečujejo pri obvladovanju sistema kodiranja. V prispevku so obravnavane tudi pomembne pedagoške implikacije ugotovitev in problemi pri aplikaciji v praksi

• Language: Slovenian
• Keywords: pismenost, razvoj, otroci, pedagogika, psihologija
• Work type: Not categorized
• Typology: 1.04 - Professional Article
• Organization: FDV - Faculty of Social Sciences
• Publisher: Društvo psihologov Slovenije
• Year: 1993
• Number of pages: Str. 117-122
• Numbering: Let. 2, št. 3/4
• PID: 20.500.12556/RUL-66314
• UDC: 159.92
• ISSN on article: 1318-1874
• COBISS.SI-ID: 18235485
• Publication date in RUL: 10.07.2015

Record is a part of a journal

• Title: Psihološka obzorja
• Publisher: Društvo psihologov Slovenije
• ISSN: 1318-1874
• COBISS.SI-ID: 3084808

Secondary language

• Language: English
• Title: Psihogenetic approach to literacy developement - developemental research and educational implications