Delo s problematičnimi razredi

Trušnovec, Žarko (avtor)

Pri šolskih novincih si šola prizadeva sestaviti čimbolj uravnotežene razrede. Kljub temu se redno dogaja, da eden od razredov velja za slabšega, občasno pa tudi za izrazito problematičnega. Ko dobi razred tako etiketo, je vzpostavljen začaran krog - učitelji neradi gredo v razred, se pritožujejo, učenci povzročajo nemir, kopičijo se slabe ocene in disciplinske kazni. Menimo, da je v situaciji obremenjeni z negativnimi izkušnjami (šola, konflikti, kazni) na "šolski način" (govorjenje, analiziranje) praktično nemogoče doseči spremembo. Takšne razrede zato vključujemo v izvenšolske oblike dela z zelo zahtevnim in natančno strukturiranim programom (tabor, preživetje v naravi, planinske ture). Pri tem se namesto negativnih vodij (razgrajanje v razredu) uveljavijo pozitivni naravni liderji, kar lahko izkoristimo pri nadaljnjem delu z razredom. Že samo dejstvo, da se je naredilonekaj več od govorjenja pa povzroči drugačen odnos učiteljev do razredne skupnosti, kar se med drugim kaže celo v izboljšanju ocen.

• Jezik: Slovenski jezik
• Ključne besede: šolsko svetovanje, osnovne šole, učenci, pedagoška psihologija
• Vrsta gradiva: Delo ni kategorizirano
• Tipologija: 1.04 - Strokovni članek
• Organizacija: FDV - Fakulteta za družbene vede
• Založnik: Društvo psihologov Slovenije
• Leto izida: 1993
• Št. strani: Str. 181-184
• Številčenje: Vol. 2, št. 3/4
• PID: 20.500.12556/RUL-66256
• UDK: 37.015.3
• ISSN pri članku: 1318-1874
• COBISS.SI-ID: 345949
• Datum objave v RUL: 10.07.2015

Gradivo je del revije

• Naslov: Psihološka obzorja
• Založnik: Društvo psihologov Slovenije
• ISSN: 1318-1874
• COBISS.SI-ID: 3084808