Vrednote v šoli in v izobraževanju učiteljev

Polak, Alenka (avtor), Razdevšek-Pučko, Cveta (avtor)

Vsakršno znanje vsebuje tudi vrednote in stališča. V prispevku predstavljamo, kako zaznavajo študenti bodoči učitelji vrednote v šoli in v svojem izobraževanju. Iz raziskave veje zelo jasno sporočilo in sicer, da je potrebno biti odprt do različnih pristopov k učenju in poučevanju v razredih in programih izobraževanja učiteljev.

• Jezik: Slovenski jezik
• Ključne besede: vrednote, stališča, učitelji, poklicno izobraževanje, pedagoška psihologija, študenti, šolski sistem
• Vrsta gradiva: Delo ni kategorizirano
• Tipologija: 1.01 - Izvirni znanstveni članek
• Organizacija: FDV - Fakulteta za družbene vede
• Založnik: Društvo psihologov Slovenije
• Leto izida: 1995
• Št. strani: Str. 47-59
• Številčenje: Vol. 4, št. 1/2
• PID: 20.500.12556/RUL-65925
• UDK: 371.13/.16
• ISSN pri članku: 1318-1874
• COBISS.SI-ID: 16122717
• Datum objave v RUL: 10.07.2015

Gradivo je del revije

• Naslov: Psihološka obzorja
• Založnik: Društvo psihologov Slovenije
• ISSN: 1318-1874
• COBISS.SI-ID: 3084808

Sekundarni jezik

• Jezik: Angleški jezik

Izvleček

All bodies of knowledge involve values and attitudes. This article is describing attitudes and perception of teacher education students concerning values education in schools. The clear message, which has emerged from this study is that is a need to be open to a range of values and thus to support this with a range of teaching and learning approaches in classrooms and in teacher education programs.