Prispevek predstavlja prisotnost narečij in narečne književnosti v učnem načrtu pri predmetu hrvaški jezik za osnovno in srednjo šolo oz. kako dobro učenci razlikujejo narečja in narečno književnost ter v kakšni meri se to odraža v njihovi literarni kreativnosti. Osnova za raziskavo so bili učbeniki in učni načrt, anketa o izkušnjah iz osnovnošolskega in srednješolskega izobraževanja, izvedena med študenti hrvaškega jezika, ter mnenja o nujnosti poznavanja in ohranjanja narečij. S sintezo rezultatov ankete in rezultatov analize učnega načrta in učbenikov bomo tako spoznali, kakšen je današnji položaj narečij. Na podlagi trenutnega stanja bomo predstavili nekatere rešitve, s katerimi bi lahko pripomogli k ohranitvi narečij in narečne književnosti.
|