izpis_h1_title_alt

Spodbudno okolje v vrtcu za otroke s selektivnim mutizmom : diplomsko delo
ID Viderman, Laura (Avtor), ID Mešl, Nina (Mentor) Več o mentorju... Povezava se odpre v novem oknu

.pdfPDF - Predstavitvena datoteka, prenos (2,93 MB)
MD5: 7BBD2BA9EDD6124D92CE7C7118087339

Izvleček
Spodbudno okolje za otroke s selektivnim mutizmom v vrtcu je pomembno, saj otrok preživi večino svojega časa v vrtcu, ki pa mu lahko predstavlja stisko pri komuniciranju in izražanju svojih potreb. Zaradi svojih predvidevanj, da spodbudno okolje v vrtcu pomembno vpliva na vzpostavljanje dobrega odnosa z otrokom ter posledično na premagovanje otrokovega strahu in stiske, sem se odločila, da raziščem spodbudno okolje v vrtcu za otroke s selektivnim mutizmom. Raziskava je kvalitativna in empirična. Za pridobivanje informacij sem izvedla šest intervjujev, pri katerih so sodelovale zaposlene strokovne delavke v vrtcu, povezane s sodelovanjem z otrokom s selektivnim mutizmom v Koroški regiji. Neslučajnostni in priložnostni vzorec predstavljata dve vzgojiteljici, dve pomočnici vzgojiteljice in dve socialni delavki v vrtcu. Raziskala sem, kako se vrtec odziva na potrebe otrok s selektivnim mutizmom; kako motnjo v vrtcu zaposleni prepoznajo in jo razumejo; katera znanja, metode in tehnike uporabljajo v vrtcu pri vključevanju otrok s selektivnim mutizmom v dejavnosti, s kakšnimi izzivi se srečujejo in kako lahko vrtci razvijejo še bolj spodbudna okolja za otroke s selektivnim mutizmom. Rezultati so pokazali, da strokovne delavke v vrtcu prepoznavajo znake selektivnega mutizma, vendar jim pri delu primanjkuje izobraževanj na temo selektivnega mutizma. Otroci s selektivnim mutizmom v vrtcu komunicirajo neverbalno, zato strokovne delavke iščejo načine, kako jim omogočiti sodelovanje pri aktivnostih v vrtcu na prilagojen način. Omenjajo tudi različne tehnike, ki so pripomogle kot motivacija govoru otroku s selektivnim mutizmom. Otroci v oddelku zaznavajo nekomunikacijo otroka s selektivnim mutizmom, vendar ga vseeno sprejmejo in mu pomagajo. Poleg strokovnih delavk pa se z izzivi pri delu z otroki s selektivnim mutizmom srečujejo tudi starši.

Jezik:Slovenski jezik
Ključne besede:selektivni mutizem, spodbudno okolje, vrtec, viri moči, odnos med otroki v oddelku, izzivi strokovnih delavk, izzivi staršev
Vrsta gradiva:Diplomsko delo/naloga
Tipologija:2.11 - Diplomsko delo
Organizacija:FSD - Fakulteta za socialno delo
Kraj izida:Ljubljana
Založnik:[L. Viderman]
Leto izida:2023
Št. strani:155 str.
PID:20.500.12556/RUL-148776 Povezava se odpre v novem oknu
UDK:364.4:376
COBISS.SI-ID:204739075 Povezava se odpre v novem oknu
Datum objave v RUL:31.08.2023
Število ogledov:535
Število prenosov:69
Metapodatki:XML DC-XML DC-RDF
:
Kopiraj citat
Objavi na:Bookmark and Share

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:Supportive kindergarten environments for children with selective mutism
Izvleček:
A supportive environment for children with selective mutism in kindergarten is important because the child spends most of his/her time in kindergarten, which can be a difficult place for the child to communicate and express his/her needs. Because of my hypothesis that a stimulating kindergarten environment has an important influence on establishing a good relationship with the child and, consequently, on overcoming the child's fear and distress, I decided to investigate a stimulating kindergarten environment for children with selective mutism. The research is qualitative and empirical. To gather information, I conducted six interviews with female kindergarten practitioners involved in working with children with selective mutism in the Carinthian region. The non-randomised and opportunity sample consisted of two kindergarten teachers, two assistant kindergarten teachers and two kindergarten social workers. I investigated how the kindergarten responds to the needs of children with selective mutism; how the disorder is recognised and understood by the kindergarten staff; what knowledge, methods and techniques are used in the kindergarten to integrate children with selective mutism into activities; what challenges are faced; and how kindergartens can develop even more supportive environments for children with selective mutism. The results showed that kindergarten practitioners recognise the signs of selective mutism but lack training on selective mutism in their work. Children with selective mutism communicate non-verbally in kindergarten, and practitioners are looking for ways to enable the child to participate in kindergarten activities in an adapted way. They also mention different techniques that have helped to motivate the speech of the child with selective mutism. The children in the ward perceive that the child with selective mutism is not communicating, but they accept them and help them anyway. In addition to the professionals, parents also face challenges when working with children with selective mutism.

Ključne besede:selective mutism, stimulating environment, kindergarten, sources of strength, relationship between children in the unit, challenges for professionals, challenges for parents

Podobna dela

Podobna dela v RUL:
Podobna dela v drugih slovenskih zbirkah:

Nazaj