izpis_h1_title_alt

Koherentnost, kohezivnost in skladenjska raven zgodb otrok v vrtcih in odnos vzgojiteljic do pripovedovanja zgodb : magistrsko delo
ID Fijavž, Lucija (Avtor), ID Kranjc, Simona (Mentor) Več o mentorju... Povezava se odpre v novem oknu, ID Hočevar, Andreja (Mentor) Več o mentorju... Povezava se odpre v novem oknu

.pdfPDF - Predstavitvena datoteka, prenos (1,94 MB)
MD5: E5B1C83AA37F0D3F97F51E3DD130B3A1

Izvleček
V magistrskem delu obravnavamo problematiko pripovedovanja zgodb otrok, vključenih v javni in zasebni vrtec, ki deluje po pedagoških načelih pedagogike Montessori. Pripovedovanje zgodb pozitivno vpliva na otrokov razvoj in učenje na različnih področjih, prav tako pa ga lahko uporabimo kot pristop za ocenjevanje ravni otrokovega govornega razvoja. V ta namen smo ga uporabili tudi v magistrskem delu, in sicer smo v zgodbah, ki so jih pripovedovali otroci v različnih pogojih pripovedovanja: po branju slikanice z besedilom, ob slikanici brez besedila, in če jim odrasla oseba v vrtcu prebere začetek zgodbe, analizirali koherentnost, kohezivnost in skladenjsko raven otrok. Ugotovili smo, da otroci v različnih pogojih pripovedujejo različno koherentne in kohezivne zgodbe glede na vrsto programa, v katerega so vključeni, prav tako pa se med otroki, ki so vključeni v različna programa predšolske vzgoje, pojavljajo tudi razlike v skladenjski ravni zgodb. Zanimala so nas tudi mnenja vzgojiteljic, zaposlenih v javnem in zasebnem vrtcu, ki deluje po pedagoških načelih pedagogike Montessori, o pripovedovanju zgodb otrok v vrtcu. Vse intervjuvanke menijo, da je pripovedovanje zgodb pomembno za otrokov razvoj in učenje na različnih področjih, zato ga skušajo spodbujati na različne načine, v izbor kakovostne otroške literature, ki jo v vzgojnem procesu obravnavajo z otroki, pa vključujejo tudi otroke.

Jezik:Slovenski jezik
Ključne besede:pripovedovanje zgodb v različnih pogojih, kohezivnost, koherentnost, skladenjska raven, javni vrtec, vrtec Montessori, otroci, govorni razvoj, slikanica
Vrsta gradiva:Magistrsko delo/naloga
Tipologija:2.09 - Magistrsko delo
Organizacija:FF - Filozofska fakulteta
Kraj izida:Ljubljana
Založnik:[L. Fijavž]
Leto izida:2021
Št. strani:125 str.
PID:20.500.12556/RUL-131897 Povezava se odpre v novem oknu
UDK:808.543:159.922.7
COBISS.SI-ID:83226371 Povezava se odpre v novem oknu
Datum objave v RUL:06.10.2021
Število ogledov:890
Število prenosov:52
Metapodatki:XML RDF-CHPDL DC-XML DC-RDF
:
Kopiraj citat
Objavi na:Bookmark and Share

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:Coherence, Cohesiveness and Syntactic Level of Stories by Preschoolers and the Attitude of Preschool Teachers towards Storytelling
Izvleček:
This thesis deals with the issue of storytelling by children enrolled in public preschools and in private preschools that operate according to the pedagogical principles of Montessori pedagogy. Storytelling has a positive impact on children's development and learning in different areas, and can also be used as an approach for assessing the level of a child's language development. For the latter purpose, it was used in this thesis as well, namely by analysing the coherence, cohesiveness and syntactic level in stories told by children under different storytelling conditions (with a picture book with text, with a picture book without text, and with an adult in preschool reading the beginning of the story). The results showed that under different conditions, children tell differently coherent and cohesive stories depending on the type of program in which they are enrolled, and there are differences in the syntactic level of stories between children involved in different preschool programs as well. In addition, the work was interested in the opinions on storytelling by preschool children provided by preschool teachers employed in public preschools and in private preschools that operate according to the pedagogical principles of Montessori pedagogy. All interviewees believe that storytelling is important for children's development and learning in different areas, so they try to encourage it in various ways. Furthermore, they include children in the selection of high-quality children's literature that they discuss in the educational process.

Ključne besede:storytelling under different conditions, cohesiveness, coherence, syntactic level, public preschool, Montessori preschool, children, language development, picture book

Podobna dela

Podobna dela v RUL:
Podobna dela v drugih slovenskih zbirkah:

Nazaj