Mnenje bodočih učiteljev (razrednega pouka) o rabi slovenskega knjižnega jezika pri pouku

Godec Soršak, Lara (avtor), Metljak, Mira (avtor)

Pri nekaterih študentih razrednega pouka na Pedagoški fakulteti Univerze v Ljubljani opažamo negativen odnos do rabe slovenskega knjižnega jezika pri pouku. Bodočim učiteljem se zdi ta zvrst preveč uradna in "neživljenjska". Menijo, da se učitelj z rabo knjižnega jezika ne more približati učencem. Z anketo študentov smo želeli preveriti, ali je negativen odnos do rabe knjižnega jezika pri pouku res prevladujoč, in ugotoviti vzroke zanj. Učitelji so ne glede na predmet poučevanja učencem zgled, zato želimo s prispevkom opozoriti na pomen rabe slovenskega knjižnega jezika pri pouku.

• Jezik: Slovenski jezik
• Ključne besede: Pedagoška fakulteta, slovenski knjižni jezik, razredni pouk, Faculty of Education, Slovene standard language, primary teacher education
• Tipologija: 1.16 - Samostojni znanstveni sestavek ali poglavje v monografski publikaciji
• Organizacija: PEF - Pedagoška fakulteta; FF - Filozofska fakulteta
• Leto izida: 2020
• Št. strani: Str. 195-204
• PID: 20.500.12556/RUL-126757
• UDK: 811.163.6:37.091.3
• DOI: 10.4312/Obdobja.39.195-204
• COBISS.SI-ID: 39084803
• Datum objave v RUL: 05.05.2021

GODEC SORŠAK, Lara in METLJAK, Mira, 2020, Mnenje bodočih učiteljev (razrednega pouka) o rabi slovenskega knjižnega jezika pri pouku. V : Slovenščina - diskurzi, zvrsti in jeziki med identiteto in funkcijo [na spletu]. Ljubljana. p. 195–204. P. 195–204. [Dostopano 16 marec 2025]. Pridobljeno s: https://repozitorij.uni-lj.si/IzpisGradiva.php?lang=slv&id=126757

Gradivo je del monografije

• Naslov: Slovenščina - diskurzi, zvrsti in jeziki med identiteto in funkcijo
• Uredniki: Jerica Vogel
• Kraj izida: Ljubljana
• Založnik: Znanstvena založba Filozofske fakultete
• Leto izida: 2020
• ISBN: 978-961-06-0388-7
• COBISS.SI-ID: 33858563
• Naslov zbirke: Obdobja
• Številčenje v zbirki: 39
• ISSN zbirke: 1408-211X

Sekundarni jezik

• Jezik: Angleški jezik

Izvleček

Some students of primary teacher education at the University of Ljubljana Faculty of Education have a negative attitude towards the use of standard Slovene in the classroom. They find it too formal and believe that a teacher who uses the standard language cannot get close to the pupils. Through a student survey, we wanted to find out how prevalent is the negative attitude towards the use of the standard language in the classroom and why. Regardless of the subject taught, teachers are a role model for the students, so we wish to emphasize the importance of the use of the standard language during lessons.