izpis_h1_title_alt

Vpliv pouka o gensko spremenjenih organizmih na stališča in interese dijakov
Gačnik, Tanja (Avtor), Strgar, Jelka (Mentor) Več o mentorju... Povezava se odpre v novem oknu

.pdfPDF - Predstavitvena datoteka, prenos (1,24 MB)
MD5: A492701C4849BB31116DEC27A0BF9500

Izvleček
V magistrskem delu smo predstavili rezultate opravljene raziskave o stališčih srednješolcev do gensko spremenjenih organizmov (GSO) in o njihovih interesih za to tematiko. V ta namen so dijaki 1. in 2. letnika iz petih različnih šol dvakrat rešili enak vprašalnik – prvič pred obravnavo teme o GSO, drugič po njej. Vprašalnik je vseboval vprašanja o poznavanju in virih informacij o GSO ter petindvajset trditev, ki so jih anketiranci ovrednotili in s tem izrazili interese ter stališča do GSO. Izračunali smo povprečno vrednost stališč dijakov pred obravnavo teme, ki je znašala 2,86 (SD = 0,439), kar je bilo statistično značilno bolj negativno od nevtralnega stališča. Primerjava tega rezultata s povprečjem rezultata po obravnavi teme o GSO je pokazala statistično značilno bolj pozitivno vrednost stališča po učenju o GSO pri pouku. Nadalje smo z metodo ANOVA z mešanim načrtom ugotovili, da vzrok za spremembo stališč ne izhaja iz učiteljevega podajanja snovi. Dijaki so bili že pred obravnavo učne vsebine, ki se nanaša na GSO, zainteresirani za to temo, interes pa se statistično značilno ni spremenil oziroma se je ohranil. Ugotavljamo, da pouk o GSO v srednji šoli vpliva na stališča dijakov do GSO, interese za GSO pa ohrani.

Jezik:Slovenski jezik
Ključne besede:gensko spremenjeni organizmi, stališča, interesi, dijaki, učitelj
Vrsta gradiva:Magistrsko delo/naloga (mb22)
Organizacija:BF - Biotehniška fakulteta
Leto izida:2020
COBISS.SI-ID:34106371 Povezava se odpre v novem oknu
Število ogledov:167
Število prenosov:68
Metapodatki:XML RDF-CHPDL DC-XML DC-RDF
 
Skupna ocena:(0 glasov)
Vaša ocena:Ocenjevanje je dovoljeno samo prijavljenim uporabnikom.
:
Objavi na:AddThis
AddThis uporablja piškotke, za katere potrebujemo vaše privoljenje.
Uredi privoljenje...

Sekundarni jezik

Jezik:Angleški jezik
Naslov:The role of classroom education on attitudes towards, and interests in genetically modified organisms among high-school students
Izvleček:
In this master thesis, we present results of a study on the attitudes toward and interests in genetically modified organisms (GMOs) among high-school students. First and secondyear students participated in the study by filling in a questionnaire twice - before and after the classroom discussion on GMOs. The questionnaire consisted of questions on knowledge and sources of information on GMOs and twenty-five statements assessing the respondents' interests and attitudes towards GMOs. We calculated the mean value of the total score for attitude 2.86 (SD = 0.439), which was statistically significantly more negative than the neutral opinion. Further on, we compared this result with the mean value of the overall assessment of the attitude score after students have been informed about GMOs. We found that the latter was statistically significantly more positive. Using the mixed design ANOVA method, we found that teachers do not change their students’ attitudes. Our results show that the high-school students were interested in GMOs even before they have studied GMOs in the classroom. However, their interest has remained statistically significant even after that. To conclude, the education of students on GMOs influences the students' attitudes, but does not change their interest in GMOs.

Ključne besede:genetically modified organisms, attitudes, interest, high-school students, teacher

Podobna dela

Podobna dela v RUL:
Podobna dela v drugih slovenskih zbirkah:

Komentarji

Dodaj komentar

Za komentiranje se morate prijaviti.

Komentarji (0)
0 - 0 / 0
 
Ni komentarjev!

Nazaj