Psihološki vidiki prekomerne uporabe mobilnih telefonov pri učencih drugega triletja osnovne šole

Primožič, Manja (author), Polak, Alenka (mentor), Gradišek, Polona (co-mentor)

Problematika psiholoških vidikov prekomerne uporabe mobilnih telefonov postaja vse bolj aktualna, saj mobilne naprave omogočajo takojšnjo zadovoljitev potreb po socialni potrditvi. Uporaba mobilnih telefonov se je v zadnjih letih močno povečala, predvsem pri otrocih in mladostnikih. Ti so zaradi svoje stopnje v razvoju najbolj ranljivi in vodljivi. V Sloveniji je, zlasti na področju prekomerne uporabe mobilnih telefonov pri mlajših otrocih, narejenih zelo malo raziskav. Strokovnjaki vse pogosteje opozarjajo na negativne vplive mobilnih telefonov na duševno in telesno zdravje otrok. Prekomerna uporaba lahko vodi v zasvojenost, za katero se je oblikoval tudi nov izraz: nomofobija. Ena od psiholoških nevarnosti prekomerne uporabe mobilne telefonije je med drugim ranljivost otrok za različne vrste zlorab, saj s telefonom prosto dostopajo do spleta. Ključna za preventivno delovanje na tem področju sta pogovor ter osveščanje otrok in mladostnikov o nevarnostih prekomerne uporabe mobilnih telefonov, kar je predvsem naloga staršev in učiteljev. Za ciljno skupino raziskave v okviru magistrskega dela smo izbrali učence drugega triletja iz mestnih in podeželskih šol, saj se pri tej starosti večinoma že srečajo s širšo uporabo mobilnih telefonov. Preko spletnega anketnega vprašalnika smo zbrali podatke o količini in namembnosti uporabe mobilnih telefonov pri učencih drugega triletja. Pri primerjavi odgovorov učencev iz mestnih in podeželskih šol, nismo zasledili večjih statistično pomembnih razlik. Ugotovili smo, da največ učencev svoj prvi telefon dobi pri osmih letih. Najpogosteje ga uporabljajo za klicanje staršev, časovno najdlje pa uporabljajo YouTube kanal. Skoraj vsi učenci v času pouka telefona ne uporabljajo. Iz raziskave je razvidno, da le redkim učencem lastništvo mobilnega telefona predstavlja statusni simbol, pri nekaterih pa se pojavljajo tudi znaki nomofobije. Večini anketiranih učencev so starši ali učitelji načela varne uporabe že predstavili. Ugotavljamo, da za večino učencev drugega triletja značilna zmerna uporaba telefon. Na podlagi zbranih rezultatov smo v sklopu magistrskega dela oblikovali delavnico za učence drugega triletja osnovne šole, katere namen je osveščanje o varni rabi mobilne telefonije. V ta namen smo oblikovali tudi zloženko, s katero bomo v prihodnje dodatno informirali in osveščali učence, učitelje in starše o preučevani problematiki.

• Language: Slovenian
• Keywords: mobilni telefon
• Work type: Master's thesis/paper
• Typology: 2.09 - Master's Thesis
• Organization: PEF - Faculty of Education
• Year: 2020
• PID: 20.500.12556/RUL-117633
• COBISS.SI-ID: 22827523
• Publication date in RUL: 24.07.2020

Secondary language

• Language: English
• Title: Psychological aspects of excessive mobile phone use by second triad elementary school students

Abstract

Psychological aspects of excessive mobile phone use are becoming increasingly more relevant. The use of mobile phones has been rapidly increasing in the last few years, especially among children and youths. However, there is not much research to be found on this topic in Slovenia. Many experts point out negative effects of mobile phones on children's mental and physical health; excessive use can lead to an addiction also known as nomophobia. One of the psychological dangers of mobile phone overuse is also vulnerability to internet abuse. To prevent dangers, it is important for parents and teachers to talk with children and adolescents about it. The target group for our research were primary school students (fourth and fifth grade) from urban and rural Slovenian schools which in most cases use mobile phones. We used an online questionnaire to collect data on the extent and purpose of mobile phone use among students. When comparing the responses of students from urban and rural schools, we did not find major statistically significant differences. We found out most pupils get their first phone when they are eight years old, and use it most often to call their parents and to watch YouTube videos. Nearly none of the students ever uses phones during classes. Research shows that most students use phones sparingly and that only a few pupils see mobile phones as a status symbol. Most of those who answered the questionnaire have also already heard about how to use phones safely by their parents or teachers. Research also shows that most of the students use their phone moderately. Based on the collected results and as a part of this master degree we designed a workshop for fourth and fifth grade students about how to use mobile phones safely. We also created a leaflet based on the research to raise awareness among students, teachers, and parents in the future.

• Keywords: mobile phone