151. Znanje o kroženju vode, okoljska stališča in vedenje za varčevanje vodnih virov učencev 5. razreda osnovne šoleAnja Starkež, 2024, magistrsko delo Ključne besede: Osnovnošolsko učenje in poučevanje, Biologija, Vodni cikel, pitna voda, znanje o kroženju vode, varčevanje vodnih virov, okoljska stališča, znanje o učinkovitosti vedênj, vidna voda, virtualna voda Celotno besedilo (datoteka, 1,40 MB) |
|
153. Vpliv izvedbe kulturno-umetnostnega projekta Plečnikova Ljubljana: mesto kot oder na stališča sodelujočih študentkVanesa Tončič, Pia Borštnik, 2024, diplomsko delo Ključne besede: Predšolska vzgoja, Multikulturna vzgoja in izobraževanje, kulturno-umetnostna vzgoja, lutke, projektno delo, stališča študentk Celotno besedilo (datoteka, 2,14 MB) |
|
|
|
157. Usposobljenost učiteljev za poučevanje otrok z avtističnimi motnjami na slovenskih tržaških osnovnih šolahLara Stulle, 2024, magistrsko delo Ključne besede: Otroci s posebnimi potrebami, Vzgoja in izobraževanje oseb s posebnimi potrebami, Avtizem, osnovne šole na Tržaškem, vključevanje otrok s posebnimi potrebami, avtistične motnje, učitelji, stališča, usposobljenost Celotno besedilo (datoteka, 1,12 MB) |
158. Stališča staršev do bralne značke v vrtcuNeža Bedenčič, 2024, diplomsko delo Ključne besede: Knjige in branje, Predšolska vzgoja, Bralne značke, branje, družinsko branje, govorno-jezikovni razvoj, predšolska bralna značka, porajajoča se pismenost, stališča staršev Celotno besedilo (datoteka, 861,34 KB) |