Bralna pismenost dijakov z intelektualnimi primanjkljaji

Lipec Stopar, Mojca (author), Jenko, Nika (author)

V pričujočem prispevku se ukvarjamo z vprašanjem bralne pismenosti učencev, ki zaključijo prilagojen vzgojno-izobraževalni program z nižjim izobrazbenim standardom. Učenci oz. dijaki z intelektualnimi primanjkljaji, vključeni v ta program, predstavljajo heterogeno populacijo, zato smo za preučevanje izbrali le tiste, ki šolanje nadaljujejo v programih nižjega poklicnega izobraževanja.

• Language: Unknown
• Keywords: specialna pedagogika
• Work type: Not categorized (r6)
• Organization: PEF - Faculty of Education
• Year: 2014
• Publisher: Društvo specialnih in rehabilitacijskih pedagogov Slovenije, Skupnost organizacij za usposabljanje oseb s posebnimi potrebami v Republiki Sloveniji
• Number of pages: 37-37
• Average score: (0 votes)
• Your score: Voting is allowed only to logged in users.

Secondary language

• Language: Unknown
• Keywords: remedial instruction sciences