Prek učenja v različnih okoljih v okviru usposabljanja prihodnjih učiteljev opremljamo prihodnje osnovnošolske učitelje z znanjem in s spretnostmi za poučevanje v pristnih učnih okoljih v poznejših obdobjih njihove poklicne poti. Ta izkušnja jim pomaga zadovoljiti različne potrebe njihovih prihodnjih učencev, ki imajo vedno bolj raznolika kulturna in socialno-ekonomska okolja z različnimi stopnjami dostopa do učenja in znanja. Med univerzitetnim študijem morajo predšolski učitelji prepoznati vrednost zunajšolskih okolij, krepiti zavedanje v praksi in razmišljati o izkušnjah, da bi poglobili pedagoško razmišljanje o učnih okoljih. Ta študija več primerov opisuje skupne prakse pri usposabljanju prihodnjih osnovnošolskih učiteljev na Univerzi v Talinu, Univerzi v Helsinkih in na Univerzi v Uppsali glede poučevanja v zunajšolskih učnih okoljih. Naš cilj je bil raziskati načine, kako te tri univerze podpirajo prihodnje osnovnošolske učitelje pri uporabi zunajšolskih učnih okolij v njihovi prihodnji praksi. Nameravali smo identificirati prakse v povezavi z nacionalnimi učnimi načrti vseh treh držav in univerzitetnimi predmeti za prihodnje osnovnošolske učitelje. Za izobraževalce učiteljev imamo tri glavne predloge glede učenja poučevanja v različnih okoljih: omogočiti smiselne in refleksivne praktične naloge v zunajuniverzitetnih učnih okoljih za prihodnje učitelje; zagotoviti trajnost zunanjih partnerstev z določitvijo praks sodelovanja v študijskih programih, pri čemer je treba ohraniti prožnost pri podrobnostih, in razmisliti o poklicnem povezovanju prek meja institucij.
|
