Museales Storytelling und neue Medien : interaktive Graphic Novels und ihr didaktisches Potenzial

Morf, Miriam (author)

Museen reagieren auf einer zunehmend digitalisierten und von Medien beeinflussten Gesellschaft mit neuen Vermittlungsstrategien, um somit junge Menschen zu erreichen und sie zur aktiven Auseinandersetzung mit historischen Inhalten anzuregen. Dieser Beitrag untersucht das didaktische Potenzial interaktiver Graphic Novels, die von Museen und Stiftungen entwickelt wurden, für den Einsatz im Unterricht Deutsch als Fremdsprache. Zunächst erfolgt eine Beschreibung der aktuellen Graphic Novels im Bereich der Museumskommunikation. Anhand der vorgestellten Beispiele wird veranschaulicht, wie diese Formate die Entwicklung sprachlicher, kultureller und medialer Kompetenzen fördern können. Der Fokus liegt auf der Verbindung von authentischer Erzählung, visuellen Reizen und interaktiven Elementen, die nicht nur motivierend wirken, sondern auch einen nachhaltigen Lernprozess ermöglichen. Der Beitrag schließt mit einigen Überlegungen und einem Ausblick auf zukünftige Forschungsperspektiven. Diese umfassen das aufkommende Potenzial von sozialen Medien im musealen Kontext, die daraus resultierende Erweiterung des Ausstellungsraums und die Möglichkeit zur Integration digitaler Kulturangebote in den Sprachunterricht.

• Language: German
• Keywords: Museumskommunikation, digitales Storytelling, interaktive Graphic Novels, DaF-Unterricht
• Work type: Article
• Typology: 1.01 - Original Scientific Article
• Organization: FF - Faculty of Arts
• Publication status: Published
• Publication version: Version of Record
• Year: 2025
• Number of pages: Str. 26-45
• Numbering: Vol. 20, no. 1
• PID: 20.500.12556/RUL-179177
• UDC: 069:316.77:004:811.112.2'243
• ISSN on article: 1854-2042
• DOI: 10.4312/sm.20.1.26-45
• COBISS.SI-ID: 271474691

Note

NASLOV: Muzejsko zgodbarjenje in novi mediji : interaktivni stripovski romani in njihov didaktični potencial / IZVLEČEK: V dobi vse večje digitalizacije in naraščajočega vpliva medijev muzeji razvijajo različne inovativne komunikacijske strategije, s katerimi želijo pritegniti mlade obiskovalce in jih spodbuditi k aktivnemu spoznavanju zgodovinskih vsebin. Avtorica v prispevku preučuje didaktični potencial interaktivnih stripovskih romanov, ki jih ustvarjajo muzeji in fundacije, za uporabo pri pouku nemščine kot tujega jezika. Najprej oriše ključne značilnosti sodobnih stripovskih romanov s področja muzejske komunikacije, nato pa prikaže, kako je te formate mogoče uporabiti za razvijanje jezikovnih, kulturnih in medijskih kompetenc v razredu. Posebno pozornost nameni povezovanju avtentičnega zgodbarjenja, vizualnih dražljajev in interaktivnih elementov, ki nimajo zgolj motivacijskega učinka, temveč tudi podpirajo trajnostne učne procese. Prispevek sklene z nekaterimi razmisleki in pogledom na prihodnje raziskovalne cilje, ki bodo osredotočeni na vlogo družbenih omrežij v muzejskem kontekstu, širitev razstavnih prostorov v digitalna okolja in vključevanje digitalne kulturne ponudbe v poučevanje jezika. / KLJUČNE BESEDE: muzejska komunikacija, digitalno zgodbarjenje, interaktivni stripovski romani, poučevanje nemščine kot tujega jezika

• Publication date in RUL: 05.03.2026

Record is a part of a journal

• Title: Scripta manent : revija Slovenskega društva učiteljev tujega strokovnega jezika = journal of the Slovene Association of LSP Teachers
• Publisher: Založba Univerze v Ljubljani = University of Ljubljana Press, Slovensko društvo učiteljev tujega strokovnega jezika = The Slovene Association of LSP Teachers
• ISSN: 1854-2042
• COBISS.SI-ID: 219704576

Licences

• License: CC BY-SA 4.0, Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International
• Link: http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
• Description: This Creative Commons license is very similar to the regular Attribution license, but requires the release of all derivative works under this same license.

Secondary language

• Language: English
• Title: Museum storytelling and new media : interactive graphic novels and their didactic potential

Abstract

In an era of increasing digitalisation and media influence, museums are developing innovative communication strategies to engage young audiences and foster active encounters with history. This paper explores the educational potential of interactive graphic novels created by museums and foundations and discusses their integration into teaching German as a foreign language. First, it outlines key features of contemporary graphic novels within museum communication. It then illustrates how these formats can be used to promote linguistic, cultural, and media competences in the classroom. Particular attention is paid to the interplay of authentic storytelling, visual stimuli, and interactive elements, which not only enhance learners’ motivation but also support sustainable learning processes. The paper concludes with reflections and an outlook on future research, including the role of social media in museum contexts, the expansion of exhibition spaces into digital environments, and the integration of digital cultural resources into language education.

• Keywords: museum communication, digital storytelling, interactive graphic novels, lessons of German as a foreign language