Using adapted primary literature to introduce students to socioscientific issues : a case of light pollution and biodiversity

Torkar, Gregor (author), Dolenec, Andreja (author)

Socioscientific issues (SSI) are intended to provide a context for understanding scientific information in science education. Students learn not only what science is, but also how is done. Adapted primary literature (APL) helps young people read scientific texts critically. The aim of our research was to develop lower secondary school students' understanding of SSI through the introduction of APLs. Fifty Slovene students studied three APLs dealing with the effects of light pollution on birds, bats and moths. The results show that students not only developed higher order thinking skills and scientific knowledge, but also showed further interest and confidence in studying APLs. This confirms that the use of APL is effective with lower secondary school students when the articles are well adapted. This is important because it is during these years that students begin to develop their career awareness and become more capable of taking social perspectives and reasoning morally.

• Language: English
• Keywords: lower secondary school students, science education, birds, bats, moths, adapted primary literature, socioscientific issues
• Work type: Article
• Typology: 1.01 - Original Scientific Article
• Organization: PEF - Faculty of Education
• Publication status: Published
• Publication version: Version of Record
• Year: 2025
• Number of pages: Str. 59-72
• Numbering: Vol. 6, no. 1
• PID: 20.500.12556/RUL-169575
• UDC: 37.091.3:50
• ISSN on article: 2184-7436
• DOI: 10.58152/APEduCJournal.584
• COBISS.SI-ID: 238252291

Note

TÍTULO: Uso de literatura primaria adaptada para introducir a los estudiantes a cuestiones sociocientíficas: un caso de contaminación lumínica y biodiversidad / RESUMEN: Las cuestiones sociocientíficas (SSI) ofrecen contextos para comprender información científica en la educación en ciencias, ayudando a los estudiantes a aprender qué es la ciencia y cómo se produce. La literatura primaria adaptada (APL) facilita la lectura crítica de textos científicos por los jóvenes. Este estudio investigó cómo las SSI se comprenden en la educación básica mediante la introducción de APLs. Cincuenta estudiantes eslovenos estudiaron tres APLs sobre los efectos de la contaminación lumínica en aves, murciélagos y polillas. Los resultados muestran que los estudiantes desarrollaron competencias de pensamiento de orden superior y conocimientos científicos, y demostraron mayor interés y confianza para estudiar APLs, lo que respalda la eficacia del uso de APLs con estudiantes de educación básica. Esto es importante porque es en estas edades cuando los estudiantes comienzan a desarrollar preferencias relacionadas con sus carreras y capacidades para adoptar perspectivas sociales y razonar moralmente. / PALABRAS CLAVE: la literatura primaria adaptada, estudiantes de educación secundaria inferior, educación en ciencias, cuestiones sociocientíficas // KLJUČNE BESEDE: družbenoznanstvena vprašanja, prilagojena osnovna literatura, mladi, svetlobno onesnaževanje, naravoslovje, vzgoja in izobraževanje

• Publication date in RUL: 05.06.2025

Record is a part of a journal

• Title: APEduC revista = APEduC journal
• Publisher: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Associação Portuguesa de Educação em Ciências
• ISSN: 2184-7436
• COBISS.SI-ID: 238036739

Licences

• License: CC BY-NC-ND 4.0, Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
• Link: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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Secondary language

• Language: Portuguese
• Title: Utilização da literatura primária adaptada para introduzir aos alunos questões sociocientíficas : um caso de poluição luminosa e biodiversidade

Abstract

As questões sociocientíficas (SSI) fornecem contextos para compreender informação científica no âmbito da educação em ciências. Os estudantes aprendem o que é ciência e como esta é produzida. Literatura primária adaptada (APL) facilita a leitura crítica de textos científicos por parte dos jovens. O objetivo da nossa investigação foi estudar o desenvolvimento da compreensão de SSI por parte dos alunos do ensino básico através da introdução de APLs. Cinquenta alunos eslovenos estudaram três APLs que abordavam os efeitos da poluição luminosa em aves, morcegos e traças. Os resultados mostram que os alunos desenvolveram competências de pensamento de ordem superior e conhecimentos científicos e demonstraram maior interesse e confiança para estudar APLs, suportando a eficácia do uso de APLs com alunos do ensino básico. Isto é importante porque é nestas idades que os estudantes começam a desenvolver preferências relativamente à sua carreira e capacidades para adotar perspetivas sociais e raciocinar moralmente.

• Keywords: literatura primária adaptada, alunos do ensino básico, educação em ciências, questões sociocientíficas