Doživljanje moškosti pri mladostnikih v osnovni šoli z nižjim izobrazbenim standardom : magistrsko delo

Rupnik, Blažka (author), Razpotnik, Špela (mentor)

Magistrsko delo obravnava tematiko doživljanja moškosti pri mladostnikih, ki obiskujejo osnovno šolo z nižjim izobrazbenim standardom, pri čemer izhaja iz idej poststrukturalističnih avtoric in avtorjev, ki spol razlagajo kot performativna vedenja posameznikov, ki so posledica družbenih norm, pričakovanj, dogovorov in sankcij, moškosti pa kot raznolike oblike spolnih praks, nastalih v obstoječem spolnem redu. Raziskovanje moškosti je predvsem v severnoameriškem, evropskem ter avstralskem okolju precej dobro razvito, dela s tega področja vedno pogosteje nastajajo tudi v našem okolju, vendar so ta redko usmerjena v raziskovanje prvoosebnega doživljanja moškosti med posamezniki. Namen empiričnega dela je osvetljevanje prvoosebnega doživljanja moškosti med mladostniki iz omenjenega izobraževalnega okolja, pri tem pa je dodaten poudarek namenjen medpresečnosti različnih življenjskih polj mladostnikov. Cilj raziskave je odpiranje prostora kompleksnemu razumevanju življenjskih izkušenj mladostnikov ter razumevanju strukturnih dejavnikov, ki lahko pomembno sodelujejo pri oblikovanju moškosti mladostnikov. S pomočjo kvalitativnega raziskovanja ter vsebinske analize podatkov delo naslavlja raznolikost izkušenj heterogene skupine mladostnikov, ki sicer spol razume kot pomembno točko oblikovanja lastne identitete. Ob tem delo naslavlja sistemske ovire (vpetost posameznikov in institucij v obstoječi spolni red, razumevanje spola skozi lečo binarnosti, družbeno neenakost ...) pri oblikovanju moškosti ter identitete mladostnikov, pri tem pa predlaga poti, kako lahko tako posamezniki kot družbene institucije oblikujemo alternativne poti naših življenj (preko izobraževanja o obstoječem družbenem in spolnem redu, opolnomočenja posameznikov, poudarjanja pomena skupnosti ...) ter s tem dosegamo večjo socialno pravičnost za vse.

• Language: Slovenian
• Keywords: Moškost, Spolna identiteta, Vzgoja in izobraževanje oseb s posebnimi potrebami, spol, mladostniki, OŠ z nižjim izobrazbenim standardom, medpresečnost
• Work type: Master's thesis/paper
• Typology: 2.09 - Master's Thesis
• Organization: PEF - Faculty of Education
• Place of publishing: Ljubljana
• Publisher: B. Rupnik
• Year: 2025
• Number of pages: 101 str.
• PID: 20.500.12556/RUL-167996
• UDC: 376:159.922.1(043.2)
• COBISS.SI-ID: 229954307
• Publication date in RUL: 23.03.2025

RUPNIK, Blažka, 2025, Doživljanje moškosti pri mladostnikih v osnovni šoli z nižjim izobrazbenim standardom : magistrsko delo [online]. Master’s thesis. Ljubljana : B. Rupnik. [Accessed 18 May 2025]. Retrieved from: https://repozitorij.uni-lj.si/IzpisGradiva.php?lang=eng&id=167996

Secondary language

• Language: English
• Title: Experience of masculinities among adolescents in primary school with a lower educational standard

Abstract

The master’s thesis explores the experience of masculinity among adolescent boys attending primary school with a lower educational standard. It builds on the ideas of poststructuralist scholars who interpret gender as performative behaviors shaped by societal norms, expectations, conventions, and sanctions, and view masculinities as diverse configurations of gender practices emerging within the existing gender order. While research on masculinity is well-developed in North America, Europe, and Australia, and increasingly gaining ground in the local context, studies focusing on first-person experiences of masculinity among individuals remain scarce. The empirical part of the thesis aims to shed light on the first-person experiences of masculinity among adolescents attending primary school with a lower educational standard, with an additional focus on the intersectionality of various aspects of their lives. The research's goal is to create space for a complex understanding of adolescents' life experiences and the structural factors that play a role in the formation of their masculinity. Through qualitative research, the study addresses the diversity of experiences within a heterogeneous group of adolescents who perceive gender as a central element in shaping their identities. Moreover, it examines systemic barriers – such as the entrenchment of individuals and institutions in the existing gender order, the binary understanding of gender, and social inequality – that influence the formation of masculinities and adolescents' identities. The thesis also proposes pathways for individuals and social institutions to create alternative life trajectories (e.g., through education about the existing social and gender order, individual empowerment, and emphasizing the importance of community), aiming to achieve greater social justice for all.

• Keywords: gender, masculinities, adolescents, primary school with a lower educational standard, intersectionality