"I feel slovensko slovnico" --- z vidika učencev in učenk slovenščine kot tujega jezika

Jenko, Elizabeta M. (author)

Kako slovenske slovnice naučiti tiste, katerih prvi jezik ni slovenski in se učijo slovenščine kot tujega jezika v nemško govorečem okolju? Prispevek nakazuje različne didaktične pristope pri obravnavanju sklonskih končnic, ki predstavljajo eno zahtevnejših poglavij slovenske slovnice - zlasti za učeče se, katerih prvi jezik ni slovanski. Tradicionalne oblike slovničnih preglednic temeljijo na pojmovnem dojemanju in analizi. Povezali jih bomo z dodatnim modelom v obliki krožnih diagramov, ki se v veliki meri opira na vizualne učinke. Tako skušamo prispevati delček mozaika k učinkovitejšemu učenju slovenske slovnice.

• Language: Slovenian
• Keywords: slovenščina, nemščina, slovenska slovnica, slovenščina kot tuji jezik, jezikovna didaktika, vizualizacija, nevroznanost
• Organization: FF - Faculty of Arts
• Year: 2015
• Number of pages: Str. 317-325
• Numbering: Del 1
• PID: 20.500.12556/RUL-166584
• UDC: 37.091.3:811.163.6'243'36
• COBISS.SI-ID: 14276099
• Publication date in RUL: 17.01.2025

Record is a part of a monograph

• Title: Slovnica in slovar - aktualni jezikovni opis
• Editors: Mojca Smolej
• Place of publishing: Ljubljana
• Publisher: Znanstvena založba Filozofske fakultete
• Year: 2015
• ISBN: 978-961-237-787-8
• COBISS.SI-ID: 281920512
• Collection title: Obdobja
• Collection numbering: 34
• Collection ISSN: 1408-211X

Secondary language

• Language: English

Abstract

Slovene grammar is a special challenge for students of Slovene as a foreign language. Non-Slavic students in particular have problems learning the extensive morphology of the Slovene case system. Traditional representations of the cases in tables will appeal particularly to the linguistic-analytical processing of information. Here, a complementary visual model is developed to contribute to a holistic approach to grammar.

• Keywords: Slovene language, German language, Slovene grammar, Slovene as a foreign language, language didactics, visualisation, neuroscience