Eleganca resnosti branja mladinske književnosti

Saksida, Igor (avtor)

Prispevek se osredotoča na metodo interpretacije mladinske književnosti, ki jo izražajo strokovna besedila Helge Glušič. Izhaja iz temeljnih avtopoetik, ki poudarjajo kakovost in naslovniško univerzalnost te književne zvrsti. Obe izhodišči za razlago in vrednotenje je mogoče videti tudi pri avtoričinih interpretacijah mladinske književnosti, predvsem v knjigi Sto slovenskih pripovednikov. V njej se prepletata dva modela branja mladinske književnosti: interpretacija mladinskih besedil kot pomembnega dela celovitega avtorjevega opusa ter osredotočenost na mladinska besedila, če je avtor v literarni zgodovini označen kot ustvarjalec za mladino.

• Jezik: Slovenski jezik
• Ključne besede: besedila, interpretacija besedil, otroška in mladinska književnost
• Vrsta gradiva: Delo ni kategorizirano
• Tipologija: 1.01 - Izvirni znanstveni članek
• Organizacija: PEF - Pedagoška fakulteta
• Leto izida: 2014
• Št. strani: Str. 83-89, 234
• Številčenje: Letn. 59, št. 2/3
• PID: 20.500.12556/RUL-76572
• UDK: 821.163.6.09-93
• ISSN pri članku: 0021-6933
• COBISS.SI-ID: 10267209
• Datum objave v RUL: 21.12.2015

SAKSIDA, Igor, 2014, Eleganca resnosti branja mladinske književnosti. Jezik in slovstvo [na spletu]. 2014. Vol. 59, no. 2/3, p. 83–89, 234. [Dostopano 3 april 2025]. Pridobljeno s: http://www.dlib.si/details/URN:NBN:SI:doc-ZZTTZU6P

Gradivo je del revije

• Naslov: Jezik in slovstvo
• Skrajšan naslov: Jez. slovst.
• Založnik: Slavistično društvo Slovenije, Slavistično društvo Slovenije, Založba Univerze v Ljubljani, Zveza društev Slavistično društvo Slovenije
• ISSN: 0021-6933
• COBISS.SI-ID: 746756

Sekundarni jezik

• Jezik: Angleški jezik

Izvleček

The contribution is focused on the method of interpretation of youth literature as demonstrated by the expert texts of Helga Glušič. The point of departure is the fundamental autopoetics emphasising the quality and the reader universality of this literary genre. Both starting points for interpretation and assessment can be identified in the author's interpretations of youth literature, particularly in A Hundred Slovenian Narrative Writers, in which two models of reading youth literature are intertwined: the interpretation of young readers' texts as an important part of an author's opus, and the focus on these texts in the case that an author has been marked in literary history as a youth writer.