Eleganca resnosti branja mladinske književnosti

Saksida, Igor (author)

Prispevek se osredotoča na metodo interpretacije mladinske književnosti, ki jo izražajo strokovna besedila Helge Glušič. Izhaja iz temeljnih avtopoetik, ki poudarjajo kakovost in naslovniško univerzalnost te književne zvrsti. Obe izhodišči za razlago in vrednotenje je mogoče videti tudi pri avtoričinih interpretacijah mladinske književnosti, predvsem v knjigi Sto slovenskih pripovednikov. V njej se prepletata dva modela branja mladinske književnosti: interpretacija mladinskih besedil kot pomembnega dela celovitega avtorjevega opusa ter osredotočenost na mladinska besedila, če je avtor v literarni zgodovini označen kot ustvarjalec za mladino.

• Language: Slovenian
• Keywords: besedila, interpretacija besedil, otroška in mladinska književnost
• Work type: Not categorized
• Typology: 1.01 - Original Scientific Article
• Organization: PEF - Faculty of Education
• Year: 2014
• Number of pages: Str. 83-89, 234
• Numbering: Letn. 59, št. 2/3
• PID: 20.500.12556/RUL-76572
• UDC: 821.163.6.09-93
• ISSN on article: 0021-6933
• COBISS.SI-ID: 10267209
• Publication date in RUL: 21.12.2015

SAKSIDA, Igor, 2014, Eleganca resnosti branja mladinske književnosti. Jezik in slovstvo [online]. 2014. Vol. 59, no. 2/3, p. 83–89, 234. [Accessed 5 April 2025]. Retrieved from: http://www.dlib.si/details/URN:NBN:SI:doc-ZZTTZU6P

Record is a part of a journal

• Title: Jezik in slovstvo
• Shortened title: Jez. slovst.
• Publisher: Slavistično društvo Slovenije, Slavistično društvo Slovenije, Založba Univerze v Ljubljani, Zveza društev Slavistično društvo Slovenije
• ISSN: 0021-6933
• COBISS.SI-ID: 746756

Secondary language

• Language: English

Abstract

The contribution is focused on the method of interpretation of youth literature as demonstrated by the expert texts of Helga Glušič. The point of departure is the fundamental autopoetics emphasising the quality and the reader universality of this literary genre. Both starting points for interpretation and assessment can be identified in the author's interpretations of youth literature, particularly in A Hundred Slovenian Narrative Writers, in which two models of reading youth literature are intertwined: the interpretation of young readers' texts as an important part of an author's opus, and the focus on these texts in the case that an author has been marked in literary history as a youth writer.